关于怎样学古诗词作文600字合集(精选)

【导读】本文主要为您介绍关于怎样学古诗词作文600字合集(精选)相关诗句范文，欢迎阅读分享！

1.学古诗给我带来快乐 600字作文

学习的方法有许许多多，而实践也是一种学习，并且其乐无穷。

今天，我正做着作业。忽然，一道题目把我给难住了。

题目要求我们回答出下面古诗中的“山”是什么山，在哪儿？古诗内容是这样的：1、岱宗夫如何，齐鲁青未了。2、相看两不厌，只有敬亭山。

3、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 这几句诗，我一句也没听过，这可怎么办呢？哎，看来只能一句一句分析，找出答案了。

首先看第一句诗，“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，其中“岱宗”这两字我从未听说过，就先查查字典吧。好不容易找到了这个罕见的词，看看意思吧：岱宗，又叫岱岳，是泰山的别名。

原来是五岳之首——泰山啊！既然这句诗中的山已知道，那便该地点了。于是我如法炮制地找到了泰山座落的地点，山东。

这样一来，第一句古诗便搞定了。 接着，我信心百倍地向第二句古诗发起进攻。

在“相看两不厌，只有敬亭山”这句诗中，“敬亭山”明明已经告诉我了，那就只要查一个地点就OK了！可我翻遍了整本字典，就是找不到。没办法，这次得靠我的《百科全书》了，在经历了千辛万苦地查找后，我终于在名山名川中找到了“敬亭山”。

这样一来，地点也就轻而易举地找到了，那就是现在的安徽宣城。第二句古诗也被我“征服”了。

第三句古诗查起来真有点棘手，词典和书上压根就没“钟山”这词的影。无耐之下，我便向妈妈请教。

妈妈回答说：“这个我也不大清楚，你自己查查电脑吧！”于是，我就像抓住救命稻草似的，三步并作两步来到电脑前，快速地查找起来。一番苦战后，终于，我查到了这一方面的资料。

原来这里的“钟山”指的是紫金山，它位于南京。这下，我全弄明白了。

于是我飞快地写下了答案。 尽管这次的题目让我有些手忙脚乱，但我依然不亦乐乎。

有句俗语不是说：劳动的果实最香甜！ 山 如黛，沙如风，山还是那隐隐的青山，还是那沉淀的中华文明的青色。五千年的文化传承，如一壶香茗不知不觉得沉醉。

不须“众里寻他千百度，蓦然回首，却已在灯火阑珊处。” 解落三秋叶——风 逐舞飘清袖， 传歌共绕梁。

动枝生乱影， 吹花送远香。 “谁见过风？你没有，我也未曾见过，但每当大树点头鞠躬，那便是风的行踪。

如果是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，那边是风飞奔在漫天黄沙里；如果是”惊涛拍岸，卷起千堆雪的浩瀚长江，那便是风遨游子猛浪湍旋中。 风使无影无踪的，走到哪里，停到哪里。

正式那句“*笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”早已成为千古名句。

百花红紫斗芳菲——花 “林花谢了春红，太匆匆。” 古诗词吟唱了最后一曲，从容离开，成就了一曲《葬花吟》“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

诗圣杜甫写下了令人魂牵梦绕的《江畔独步寻花》而有在江南另遇李龟年。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”

瑟瑟西风，满地菊花寒香来。正是那幕“冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”的辉煌绚烂不由得使诗人黄巢吟叹“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”

林盖白色一片——雪 “一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。”

路边赛著名诗人岑参写下“将军角弓不得控，都护铁衣冷难著”的大雪纷飞。描绘了“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡往里凝”的八月飞雪奇景。

更有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的烂漫奇异。 天涯共此时——月 李太白月下独酌“举杯邀明月，对影成三人。”

自古拖月寄情。思乡之情远隔一方，正是“我寄愁心与明月”这样的苦苦思念，把所有的哀伤，忧叹融入到月色中。

“露从今夜白，月是故乡明。”四海之内，月下当空，月夜思乡，月光如水。

又逢中秋佳节，秋露打湿了月光，想必“今夜月明人尽望，不知秋思落水家。”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”

倾叹“但愿人长久，千里共婵娟。”一首首优美的古诗，令我仿佛身临其境 ，我在学古诗中找到了欢乐。

第2篇 从记事起，我就对古诗词怀有一种莫名的好感。因为每一首诗词不仅仅能为我们阐明深刻的道理，而且读起来琅琅上口。

我与古诗词结下了不解之缘。 我所学的第一首诗，是李白的《静夜思》，短短的二十个字竟将游子的思乡之情表现得淋漓尽致。

至今品读，仍回味无穷。这首诗的启蒙或许是我喜爱古诗词的一个原因吧。

自从上了小学，当教师的母亲便频繁地为我买课外读物，其中的《唐诗三百首》我尤其喜欢。那令人悲叹的《啄木曲》、令人唏嘘的《江城子》、令人惆怅的《春雨》……使我愈发喜爱古诗词。

上了初一，虽然学习任务更加繁重，我却总是抽出更多的时间来品读古诗词。也因此，我对语文更加感兴趣。

整个初一，我把《唐诗三百首》翻了个遍。 升到了初二，学习变得更加繁忙。

我自恃对古诗词有较深的基础，便骄傲起来了，不去用心学习，导致我的语文成绩一落千丈。但此后的我不仅不去学习古诗词，反倒把它当做我的“敌人”。

直到初三，越跌越惨的成绩，使我开始有了悔意，对古诗又重新执着起来。我心想，一定要利用古诗的优势来弥补我的劣势。

但事与愿违，初三的古诗更加难理解，也更加难背诵。一次，老师叫我背诵《白雪歌送武判官归京》，我居然没背诵下来，。

2.学习古诗文二三事 作文600

古诗文比赛二三事

星期五下午参加了学校里的古诗文比赛。

看来前一天晚上的临阵磨枪还是有些用处的。比如问“复值接舆醉，狂歌五柳前”这句诗的作者是谁，而这首诗正好我前一天晚上读了2遍，所以不假思索地选了王维。

如果说选择题可以连蒙带猜，那么填空就必须靠真才实学了。很可惜，第一面的三道我都没填出来，不禁有点泄气，可是翻过来一看，不禁要欢呼起来了。有好几道是出自于学过的《小石潭记》、《黄生借书说》、《曹刿论战》等文章的，还有一道出自《出师表》，虽然没学过，但在背文言实词及例句时，就一并记住了。不禁暗自庆幸。

不过，最令我激动的。是“_________，微雨燕双飞”这一道。看题目的时候，情不自禁地微笑起来：是我最爱的小山的《临江仙》啊！

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。

记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。

再往下，有2道题出自柳永的《雨霖铃》，这也是我非常喜欢的一首词，曾经背过，虽然考试时已记不大清，但所幸要求填的词句我都记得。

还有就是苏轼。如果我没记错，考题里有两首他的词。一首是《江城子》（十年生死两茫茫），另一首是《念奴娇·赤壁怀古》。“十年生死两茫茫”的后两句我填出来了，但“故垒西边”的后两句却没填出来。尽管我很明确地知道那是出自哪里，可惜那首词我背不出。

至于桐城派，很遗憾，我对清代散文不大熟悉。

中国的古典文学果然是博大精深啊，我所熟悉的，只不过是那大海中的一朵小浪花而已。即便如此，考完之后。S还是用钦佩的眼神望着我，惊叹我能做出那么多填空题。其实，古诗文只不过是靠日常的积累。优秀的作品浩如烟海，若能掌握一小部分，也是很了不得的。所谓“腹有诗书气自华”，学习古诗文，也是对自身修养的一种提升。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

3.《从古诗词中我学到了

从记事起，我就对古诗词怀有一种莫名的好感。因为每一首诗词不仅仅能为我们阐明深刻的道理，而且读起来琅琅上口。我与古诗词结下了不解之缘。

我所学的第一首诗，是李白的《静夜思》，短短的二十个字竟将游子的思乡之情表现得淋漓尽致。至今品读，仍回味无穷。这首诗的启蒙或许是我喜爱古诗词的一个原因吧。

自从上了小学，当教师的母亲便频繁地为我买课外读物，其中的《唐诗三百首》我尤其喜欢。那令人悲叹的《啄木曲》、令人唏嘘的《江城子》、令人惆怅的《春雨》……使我愈发喜爱古诗词。

上了初一，虽然学习任务更加繁重，我却总是抽出更多的时间来品读古诗词。也因此，我对语文更加感兴趣。整个初一，我把《唐诗三百首》翻了个遍。

升到了初二，学习变得更加繁忙。我自恃对古诗词有较深的基础，便骄傲起来了，不去用心学习，导致我的语文成绩一落千丈。但此后的我不仅不去学习古诗词，反倒把它当做我的“敌人”。直到初三，越跌越惨的成绩，使我开始有了悔意，对古诗又重新执着起来。我心想，一定要利用古诗的优势来弥补我的劣势。但事与愿违，初三的古诗更加难理解，也更加难背诵。一次，老师叫我背诵《白雪歌送武判官归京》，我居然没背诵下来，我垂下头，红着脸，看着作者“岑参”两个字，恨不得把它吃了！但我得到更多的是教训，我心想：为什么我背不下那首诗呢？我以前可是能把《唐诗三百首》首首都背下来啊。难道是我初二时耽搁的太多？我不是对古诗恢复信心了吗？我扪心自问了好久，终于明白了，我下得功夫还不够深啊！于是我放学一到家，写完作业就开始背诗，终于在我们学习《走马川行奉送封大夫出师西征》时我一字不差地背诵下来全文，得到了老师的表扬，从此我的信心便更加充足，我暗暗发誓：要进入一个更高的诗词的境界。 在品读岑参的诗歌时，我体会到了诗人细腻的情感：戍边将士不畏严寒保家卫国之情，友人之间离别抑郁之情，离乡军人居安思危之情……其千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”貌似写春，实则写雪，有很深的含义。

4.怎样学习语文（作文600字）

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，当然也就学不好语文了。所以，兴趣对学习语文来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶我们的情操。不过，不能只是读，还要思考，我们应在阅读的过程中将遇到的好的句子与要点变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要与旁人讨论，听取别人的看法。这样水平才会提高。而且，阅读量越大，知识就越丰富，眼界会更广。况且写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书与现实生活联系起来，写作时才会思如泉涌，写出好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读并且喜欢阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，我们要勤学好问，要记住不懂就要问，特别是在读课外的古文言文，古诗、词时，如果在其中有些字、词、句我们不能完全理解，这就需要去查工具书，或者及时去问老师，总之一定要及时地弄明白，这样才能学好古诗词，我们要切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，心中的疑惑就会越来越大。

语文也是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，去欣赏。在语文这门艺术中，说与写就是我们对语文的体现，灵活运用就是我们学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲的时间去练习写作，诵读古诗词。在与别人的交谈中，我们要学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活紧密地联系起来。当我们懂得了这些的时候，再来学习语文，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得妙趣横生，其味无穷。当我们把学习当作是一种享受时，不学好语文也难了！

5.古诗文的600字作文

中华古诗 之 我心中的李白

印象中，李白是一个有些孩子气的人，很感性，很率真，也很随意。快乐了就大声呼喊：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，很是洒脱无羁，甚至有些自视清高，“大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人”，好一个寻常人，遇到不如意甩手就走，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”1300年前的李白就是这么一个豪放、刚烈、自由、充满了真性情的人，读他的诗，酣畅淋漓，超然于世，真有一种“虽不能至，而心向往之”的感觉！

才华横溢的李白，出生在一个富裕的家庭，良好的家庭条件和开放的盛唐，使他萌发了想游历名山大川、走边天下的心愿，于是他不为声名所累，浪迹天涯，吟诗作赋，行的惊天动地，写的名震山川，千古流芳。

李白衣袂飘飘，执酒临风。

他呼吸着青山绿水的芬芳，亲吻着广阔无垠的大地，感受着超然物外的恬静，他的选择是对的，因为只有自由的天地能容下这位不受束缚、身有傲骨的旷世奇人。酒是李白的最爱。他始终沉浸在酒中、梦中，当酒麻痹了他的精神、情至渐浓时，他的梦也就开始了，“李白斗酒诗百篇”，酒已经全部融入了李白的生命里，也融进了他的诗词歌赋里。在他写的一千五百多首诗文中，提到“酒”的就多达一百七十多首，可谓是酒气熏天，醇香四溢，酒和文字成为“诗仙”寻常生活的重要组成部分。于是，我们就读到了“会须一饮三百杯”的冲天豪情，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁”的寂寞无奈，就有了“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”的潇洒豁达和“日暮醉酒归，白马骄且弛”的痛快淋漓，还有“对酒两不饮，停觞泪盈中”的黯淡伤别，以及“举杯邀明月，对影成三人”的凄凉悲境……。酒成就了诗仙，酒成就了李白伟大诗人之名！

他游山侃水，居无定所。

李白一生大部分时间在路上，有时走的很累，“蜀道难，难于上青天”，有时走的很畅快，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”；有时朋友急着赶来送他：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，有时他很动容的、伤感的送朋友“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，他和游子相互勉励：“浮云游子意，落日故人情”。他把本该属于对世间的爱分给村庄和山峦，湖泊和峡谷，分给童子（呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣）、乞丐甚至山中的鹿、嘶鸣的的马、飞翔的鸟儿与蝴蝶：“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，“雁行愁心去，山衔好月来”，“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，“八月蝴蝶黄，双飞西园草”，“且放白鹿青崖涧，须行即骑访名山”。他在浪迹天涯的游历中，并不急于找寻目的地，而是仅仅为享受大自然的抚慰、精神的充分自由，从而感悟人生永远在途中。

他寄情山水，出口成章。

李白纵情山水，游山访仙，一出口就有气吞山河之气概，“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济”，“天姥连天向天横，势拔五月掩赤诚”。记得余光中先生有诗评“绣口一吐就是半个盛唐”（《忆李白》）。李白一生只写过两阕词其成就之高却无人能及，“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙”，寥寥数字，说尽凄凉。“相看两不厌，唯有敬亭山”，山静的迷人，任凭风起云涌，诗人眼里只有山，两眼相对，不离不弃。

李白才华横溢，堪称天下奇才，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。他洒脱不羁，愿作世间浪子，“我歌月徘徊，我舞影零乱”；他嗜酒成性，常为酒中醉鬼，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”；他天真浪漫，别号“盛唐诗仙”，“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”；他清高叛逆，傲视世俗庸人，“黄金白壁买歌舞，一醉累月轻王侯”。

我记得有人问余秋雨先生，他的偶像是谁？余先生回答说，李白是其中之一，理由是：李白开拓了中华文化自由放达的生命力。如果让我用一个词来形容李白的诗风，那就只有一个词：豪放！我心中的李白是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪壮，是“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豁达，是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的奇峻，是“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的痴狂。令我们感叹和庆幸的是，我们的国家、我们的历史、我们的文化，有这样一些自视清高、豪放自由的奇人怪才，给我们留下了丰富多彩、经典绝伦的传世佳作，让我们的国家成为文明古国，民族成为优秀民族。

没有李白，就无法发泄“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的愁绪，没有李白，就无法惊叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇伟，没有李白，就无法拥有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。李白用他的一生来诠释浪漫，用他所有的诗文来蔑视权贵，用他所有的激情来填补中华文化长卷上的一抹光彩！

6.回忆自己学习古诗词的经历（感受）以“走进

走进古诗词 感悟真善美

中外名著，童话寓言，诗歌散文，名人传记，科普科幻是每位读者不可不读的经典。本学期我读了《唐诗三百首》、爱丽丝漫游奇境》和《爱丽丝镜中奇遇记》这三本书。下面让我来谈谈读了《唐诗三百首》的收获吧！

从这本书中，我认识了“诗仙”李白，他的诗歌抒发了进步思想，气势豪放，想象丰富。认识了“诗圣”杜甫，他的诗歌以诗写历史，而是在深刻、广泛反映现实的同时，通过独特的艺术手段表达自己的主观感情。还认识了“诗魔”白居易，他的诗歌浅切、生动自然 ，读来琅琅上口且便于记忆传诵……

《春夜喜雨》一诗中诗人杜甫面对春雨心中十分欢喜，所以诗中句句都充满了喜悦之情，而且描写的十分生动、形象，犹如一幅绝妙的春雨图。此时我的眼前仿佛又浮现了这一番生机勃勃的景象。

《九月九日忆山东兄弟》让我体会到了诗人王维那深深的思念亲友，思念家乡的情感。从李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中体会到了诗人李白对即将分别得故友依依不舍的情感，他们之间的真挚友情令人感动。

《游子吟》一诗中描写了一位慈母双手不停地飞针走线，为儿子远行赶制衣衫的情景。在儿子临走的时候还将衣衫密密地缝了又缝，只怕儿子迟迟不回家园。读罢全诗不觉被这位慈母而感动，这首诗很贴近生活，非常真挚感人。

每当我吟起这首诗就让我想起了那对我恩情浓厚的妈妈。她每天早起晚睡，不停地工作着。记得有一次，爸爸劝妈妈不要这么拼死拼活的工作，好好保重自己的身体。妈妈却说：“我再苦再累没关系，主要是得让孩子过好！”听了这句话躲在门外的我顿时热泪盈眶，无比激动。从现在开始，我一定要好好学习，使爸爸妈妈付出的一切没有白费。

古诗词是中国文化领域中一朵绚烂的奇葩。无论是思想内涵与形式，还是优美的意境与格律都独树一帜。

我相信，在古诗词的熏染下，我定会更懂得用心去感悟生活，体味人世间的真善美。

7.学习古诗有趣的事作文大全

[作文 我和古诗词的故事]记得我牙牙学语的时候，每天晚上睡觉之前，爸爸总要教我念几句古诗词，但是到了第二天便忘得一干二净，作文 我和古诗词的故事.那时候我觉得古诗词就是没有儿歌、童谣那么好听.要说在我记忆里能够留下一丁点美好印象的，也许就是上幼儿园的时候了，有一次听着老师一边读着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……''一边学着鹅游水的样子，逗得小朋友们哈哈大笑.那时，我发现古诗词原来还是蛮有趣的. 现在上了小学，听着老师讲“床前明月光，疑是地上霜”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲''……我因此也认识了李白、陆游、王安石等许多著名诗人.现在，我已经学了很多古诗词.我惊叹古诗词的驾驭艺术，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”白居易用简简单单的言语便把一幅江南的美景淋漓尽致地展现在我面前；我更敬佩古人那高尚的情操，我曾经读到“死去原知万事空，但悲不见九州同”而被陆游的爱国热情感动的热泪盈眶.是的，古诗词散发着无穷的魅力，让我遨游其中，痴迷不已！ 古诗词不仅丰富了我的知识 ，还给我天真烂漫的童年增添了许许多多的乐趣呢！ 记得去年有一次，学校组织了春游活动，在老师的带领下，我们一大早就出发了，小学五年级作文《作文 我和古诗词的故事》.太阳刚刚探出头来，路边的小草还含着晶莹剔透的露珠，小鸟在树上欢快地跳跃着，花儿展开着笑脸，一群群小蜜蜂也开始忙碌起来.看着这一派春意盎然的景象，老师要求每个同学都说一句赞美春天的诗句.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉村烟”……大家你一句我一句地说着.我突然想到宋代诗人杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，便不慌不忙地说：“太阳才探半边脸，早有蜜蜂采蜜忙”，大家都让我这句不伦不类的打油诗逗得捧腹大笑. 走着走着，我们来到了一片竹林地里，有一只蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀，慢慢地停落在一片竹叶上面，大家都争先恐后地跑过去想捉住它.“嘘”，我怕惊动了蝴蝶，示意大家不要出声，自己却不经意地说出：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”…… 因为有古诗词一路相伴，那次活动搞得有声有色，我们也玩得特别开心. 还有一次，我跟几个伙伴玩脑筋急转弯的游戏，我自作聪明地出了一个题目：什么盘天上挂？“空中飞碟”“天宫一号”伙伴们七嘴八舌地抢着回答.“非也，非也，是月亮也.”我故作深沉摇头晃脑地说：“李白有诗云‘小时不识月，呼作白玉盘’”.小伙伴们听了我的解释后，个个仿佛恍然大悟，信服地点了点头，又让我暗自得意了一回. 这就是我和古诗词的一些小故事.我爱古诗词，我知道，我对祖国博大精深的文化的探索才刚刚开始，她将伴随我健康快乐地成长……。

8.如何学习古诗词

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。在小学语文课本里面，收集了很多优秀的古诗供同学们学习，但好多同学对古诗的学习还一知半解，下面就给大家讲讲怎样学习古诗。

1、读懂题目，了解背景。诗歌是一定环境的产物，它是作者对周围事物观察的描述，并表达一定思想感情。因此，我们读古诗时，首先要了解：这首诗的题目是什么意思？作者是谁？他（她）的生平和写作特点是什么？是在什么环境下写这首诗的？如读 《题临安邸》一诗，题目意思是：题写在临安（杭州）城一家客店（墙壁）上的一首诗。作者林升，是南宋孝宗时的读书人。当时宋朝北方被金人占领，统治者南逃定都临安，过着纸醉金迷的生活，不想收复被金人侵占的中原大地，此诗是作者路过杭州西湖所见所闻所感。了解作者的写作背景，就为理解诗意打下基础。

2、字字落实，理解诗意。古诗语言凝炼，阅读时要做到字字落实，词词理解。有些古诗为了押韵，往往倒装词序，所以要理顺词序，联词成句。如《咏柳》中 “碧玉妆成一树高”，“碧玉”是碧绿的玉，“妆”是妆饰，“一树高”是 “一高树”的倒装，这句诗的意思是：一棵高大的柳树，如碧绿的美玉妆饰而成。在古诗中，有些字的读音、意思与现代的不同，要借助字典或注释读准音，并正确理解意思。如：《鹿柴》的“柴”读“zhai”第四声，意义同“寨”。杜甫的《闻官军收河南河北》中的“却看妻子愁何在”的“妻子”指的是老婆和孩子，跟现代汉语的“妻子”意思也有所不同。

3、发挥想象，展现意境。意境是透过诗句理解展现在读者面前的景象和作者的思想感情。同学们学古诗要读到脑海里能出现一幅幅活生生的画面，才算达到一定深度。如读《寻隐者不遇》一诗，我们要自问自答：谁在松下问童子？怎样问童子？童子怎样回答？作者听后有什么感慨？一般说，叙事诗要尽量想事情环境，人物的动作、语言、神态、心理活动等；写景状物诗，要想象景物的形、色、声等。

4、熟读成诵，学以致用。古诗要多读多背，因为边读边想象意境，能进一步加深对诗句的理解；精彩的诗句要反复背诵，牢牢记住，到作文时就能够信手拈来。如有个同学背诵了苏轼的《题西林壁》诗，到写作文时，为了说明“当局者迷，旁观者清”的道理时，不知不觉地引用了诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，使文章增光溢彩。

如果有时间，同学们还可以将古诗改写成记叙文，这样，不但能加深对诗句的理解，还能提高写作能力。

关于怎样学古诗词作文600字合集(精选)

【导读】本文主要为您介绍关于怎样学古诗词作文600字合集(精选)相关诗句范文，欢迎阅读分享！

1.学古诗给我带来快乐 600字作文

学习的方法有许许多多，而实践也是一种学习，并且其乐无穷。

今天，我正做着作业。忽然，一道题目把我给难住了。

题目要求我们回答出下面古诗中的“山”是什么山，在哪儿？古诗内容是这样的：1、岱宗夫如何，齐鲁青未了。2、相看两不厌，只有敬亭山。

3、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 这几句诗，我一句也没听过，这可怎么办呢？哎，看来只能一句一句分析，找出答案了。

首先看第一句诗，“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，其中“岱宗”这两字我从未听说过，就先查查字典吧。好不容易找到了这个罕见的词，看看意思吧：岱宗，又叫岱岳，是泰山的别名。

原来是五岳之首——泰山啊！既然这句诗中的山已知道，那便该地点了。于是我如法炮制地找到了泰山座落的地点，山东。

这样一来，第一句古诗便搞定了。 接着，我信心百倍地向第二句古诗发起进攻。

在“相看两不厌，只有敬亭山”这句诗中，“敬亭山”明明已经告诉我了，那就只要查一个地点就OK了！可我翻遍了整本字典，就是找不到。没办法，这次得靠我的《百科全书》了，在经历了千辛万苦地查找后，我终于在名山名川中找到了“敬亭山”。

这样一来，地点也就轻而易举地找到了，那就是现在的安徽宣城。第二句古诗也被我“征服”了。

第三句古诗查起来真有点棘手，词典和书上压根就没“钟山”这词的影。无耐之下，我便向妈妈请教。

妈妈回答说：“这个我也不大清楚，你自己查查电脑吧！”于是，我就像抓住救命稻草似的，三步并作两步来到电脑前，快速地查找起来。一番苦战后，终于，我查到了这一方面的资料。

原来这里的“钟山”指的是紫金山，它位于南京。这下，我全弄明白了。

于是我飞快地写下了答案。 尽管这次的题目让我有些手忙脚乱，但我依然不亦乐乎。

有句俗语不是说：劳动的果实最香甜！ 山 如黛，沙如风，山还是那隐隐的青山，还是那沉淀的中华文明的青色。五千年的文化传承，如一壶香茗不知不觉得沉醉。

不须“众里寻他千百度，蓦然回首，却已在灯火阑珊处。” 解落三秋叶——风 逐舞飘清袖， 传歌共绕梁。

动枝生乱影， 吹花送远香。 “谁见过风？你没有，我也未曾见过，但每当大树点头鞠躬，那便是风的行踪。

如果是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，那边是风飞奔在漫天黄沙里；如果是”惊涛拍岸，卷起千堆雪的浩瀚长江，那便是风遨游子猛浪湍旋中。 风使无影无踪的，走到哪里，停到哪里。

正式那句“*笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”早已成为千古名句。

百花红紫斗芳菲——花 “林花谢了春红，太匆匆。” 古诗词吟唱了最后一曲，从容离开，成就了一曲《葬花吟》“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

诗圣杜甫写下了令人魂牵梦绕的《江畔独步寻花》而有在江南另遇李龟年。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”

瑟瑟西风，满地菊花寒香来。正是那幕“冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”的辉煌绚烂不由得使诗人黄巢吟叹“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”

林盖白色一片——雪 “一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。”

路边赛著名诗人岑参写下“将军角弓不得控，都护铁衣冷难著”的大雪纷飞。描绘了“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡往里凝”的八月飞雪奇景。

更有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的烂漫奇异。 天涯共此时——月 李太白月下独酌“举杯邀明月，对影成三人。”

自古拖月寄情。思乡之情远隔一方，正是“我寄愁心与明月”这样的苦苦思念，把所有的哀伤，忧叹融入到月色中。

“露从今夜白，月是故乡明。”四海之内，月下当空，月夜思乡，月光如水。

又逢中秋佳节，秋露打湿了月光，想必“今夜月明人尽望，不知秋思落水家。”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”

倾叹“但愿人长久，千里共婵娟。”一首首优美的古诗，令我仿佛身临其境 ，我在学古诗中找到了欢乐。

第2篇 从记事起，我就对古诗词怀有一种莫名的好感。因为每一首诗词不仅仅能为我们阐明深刻的道理，而且读起来琅琅上口。

我与古诗词结下了不解之缘。 我所学的第一首诗，是李白的《静夜思》，短短的二十个字竟将游子的思乡之情表现得淋漓尽致。

至今品读，仍回味无穷。这首诗的启蒙或许是我喜爱古诗词的一个原因吧。

自从上了小学，当教师的母亲便频繁地为我买课外读物，其中的《唐诗三百首》我尤其喜欢。那令人悲叹的《啄木曲》、令人唏嘘的《江城子》、令人惆怅的《春雨》……使我愈发喜爱古诗词。

上了初一，虽然学习任务更加繁重，我却总是抽出更多的时间来品读古诗词。也因此，我对语文更加感兴趣。

整个初一，我把《唐诗三百首》翻了个遍。 升到了初二，学习变得更加繁忙。

我自恃对古诗词有较深的基础，便骄傲起来了，不去用心学习，导致我的语文成绩一落千丈。但此后的我不仅不去学习古诗词，反倒把它当做我的“敌人”。

直到初三，越跌越惨的成绩，使我开始有了悔意，对古诗又重新执着起来。我心想，一定要利用古诗的优势来弥补我的劣势。

但事与愿违，初三的古诗更加难理解，也更加难背诵。一次，老师叫我背诵《白雪歌送武判官归京》，我居然没背诵下来，。

2.学习古诗文二三事 作文600

古诗文比赛二三事

星期五下午参加了学校里的古诗文比赛。

看来前一天晚上的临阵磨枪还是有些用处的。比如问“复值接舆醉，狂歌五柳前”这句诗的作者是谁，而这首诗正好我前一天晚上读了2遍，所以不假思索地选了王维。

如果说选择题可以连蒙带猜，那么填空就必须靠真才实学了。很可惜，第一面的三道我都没填出来，不禁有点泄气，可是翻过来一看，不禁要欢呼起来了。有好几道是出自于学过的《小石潭记》、《黄生借书说》、《曹刿论战》等文章的，还有一道出自《出师表》，虽然没学过，但在背文言实词及例句时，就一并记住了。不禁暗自庆幸。

不过，最令我激动的。是“_________，微雨燕双飞”这一道。看题目的时候，情不自禁地微笑起来：是我最爱的小山的《临江仙》啊！

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。

记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。

再往下，有2道题出自柳永的《雨霖铃》，这也是我非常喜欢的一首词，曾经背过，虽然考试时已记不大清，但所幸要求填的词句我都记得。

还有就是苏轼。如果我没记错，考题里有两首他的词。一首是《江城子》（十年生死两茫茫），另一首是《念奴娇·赤壁怀古》。“十年生死两茫茫”的后两句我填出来了，但“故垒西边”的后两句却没填出来。尽管我很明确地知道那是出自哪里，可惜那首词我背不出。

至于桐城派，很遗憾，我对清代散文不大熟悉。

中国的古典文学果然是博大精深啊，我所熟悉的，只不过是那大海中的一朵小浪花而已。即便如此，考完之后。S还是用钦佩的眼神望着我，惊叹我能做出那么多填空题。其实，古诗文只不过是靠日常的积累。优秀的作品浩如烟海，若能掌握一小部分，也是很了不得的。所谓“腹有诗书气自华”，学习古诗文，也是对自身修养的一种提升。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

3.《从古诗词中我学到了

从记事起，我就对古诗词怀有一种莫名的好感。因为每一首诗词不仅仅能为我们阐明深刻的道理，而且读起来琅琅上口。我与古诗词结下了不解之缘。

我所学的第一首诗，是李白的《静夜思》，短短的二十个字竟将游子的思乡之情表现得淋漓尽致。至今品读，仍回味无穷。这首诗的启蒙或许是我喜爱古诗词的一个原因吧。

自从上了小学，当教师的母亲便频繁地为我买课外读物，其中的《唐诗三百首》我尤其喜欢。那令人悲叹的《啄木曲》、令人唏嘘的《江城子》、令人惆怅的《春雨》……使我愈发喜爱古诗词。

上了初一，虽然学习任务更加繁重，我却总是抽出更多的时间来品读古诗词。也因此，我对语文更加感兴趣。整个初一，我把《唐诗三百首》翻了个遍。

升到了初二，学习变得更加繁忙。我自恃对古诗词有较深的基础，便骄傲起来了，不去用心学习，导致我的语文成绩一落千丈。但此后的我不仅不去学习古诗词，反倒把它当做我的“敌人”。直到初三，越跌越惨的成绩，使我开始有了悔意，对古诗又重新执着起来。我心想，一定要利用古诗的优势来弥补我的劣势。但事与愿违，初三的古诗更加难理解，也更加难背诵。一次，老师叫我背诵《白雪歌送武判官归京》，我居然没背诵下来，我垂下头，红着脸，看着作者“岑参”两个字，恨不得把它吃了！但我得到更多的是教训，我心想：为什么我背不下那首诗呢？我以前可是能把《唐诗三百首》首首都背下来啊。难道是我初二时耽搁的太多？我不是对古诗恢复信心了吗？我扪心自问了好久，终于明白了，我下得功夫还不够深啊！于是我放学一到家，写完作业就开始背诗，终于在我们学习《走马川行奉送封大夫出师西征》时我一字不差地背诵下来全文，得到了老师的表扬，从此我的信心便更加充足，我暗暗发誓：要进入一个更高的诗词的境界。 在品读岑参的诗歌时，我体会到了诗人细腻的情感：戍边将士不畏严寒保家卫国之情，友人之间离别抑郁之情，离乡军人居安思危之情……其千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”貌似写春，实则写雪，有很深的含义。

4.怎样学习语文（作文600字）

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，当然也就学不好语文了。所以，兴趣对学习语文来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶我们的情操。不过，不能只是读，还要思考，我们应在阅读的过程中将遇到的好的句子与要点变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要与旁人讨论，听取别人的看法。这样水平才会提高。而且，阅读量越大，知识就越丰富，眼界会更广。况且写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书与现实生活联系起来，写作时才会思如泉涌，写出好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读并且喜欢阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，我们要勤学好问，要记住不懂就要问，特别是在读课外的古文言文，古诗、词时，如果在其中有些字、词、句我们不能完全理解，这就需要去查工具书，或者及时去问老师，总之一定要及时地弄明白，这样才能学好古诗词，我们要切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，心中的疑惑就会越来越大。

语文也是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，去欣赏。在语文这门艺术中，说与写就是我们对语文的体现，灵活运用就是我们学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲的时间去练习写作，诵读古诗词。在与别人的交谈中，我们要学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活紧密地联系起来。当我们懂得了这些的时候，再来学习语文，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得妙趣横生，其味无穷。当我们把学习当作是一种享受时，不学好语文也难了！

5.古诗文的600字作文

中华古诗 之 我心中的李白

印象中，李白是一个有些孩子气的人，很感性，很率真，也很随意。快乐了就大声呼喊：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，很是洒脱无羁，甚至有些自视清高，“大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人”，好一个寻常人，遇到不如意甩手就走，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”1300年前的李白就是这么一个豪放、刚烈、自由、充满了真性情的人，读他的诗，酣畅淋漓，超然于世，真有一种“虽不能至，而心向往之”的感觉！

才华横溢的李白，出生在一个富裕的家庭，良好的家庭条件和开放的盛唐，使他萌发了想游历名山大川、走边天下的心愿，于是他不为声名所累，浪迹天涯，吟诗作赋，行的惊天动地，写的名震山川，千古流芳。

李白衣袂飘飘，执酒临风。

他呼吸着青山绿水的芬芳，亲吻着广阔无垠的大地，感受着超然物外的恬静，他的选择是对的，因为只有自由的天地能容下这位不受束缚、身有傲骨的旷世奇人。酒是李白的最爱。他始终沉浸在酒中、梦中，当酒麻痹了他的精神、情至渐浓时，他的梦也就开始了，“李白斗酒诗百篇”，酒已经全部融入了李白的生命里，也融进了他的诗词歌赋里。在他写的一千五百多首诗文中，提到“酒”的就多达一百七十多首，可谓是酒气熏天，醇香四溢，酒和文字成为“诗仙”寻常生活的重要组成部分。于是，我们就读到了“会须一饮三百杯”的冲天豪情，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁”的寂寞无奈，就有了“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”的潇洒豁达和“日暮醉酒归，白马骄且弛”的痛快淋漓，还有“对酒两不饮，停觞泪盈中”的黯淡伤别，以及“举杯邀明月，对影成三人”的凄凉悲境……。酒成就了诗仙，酒成就了李白伟大诗人之名！

他游山侃水，居无定所。

李白一生大部分时间在路上，有时走的很累，“蜀道难，难于上青天”，有时走的很畅快，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”；有时朋友急着赶来送他：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，有时他很动容的、伤感的送朋友“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，他和游子相互勉励：“浮云游子意，落日故人情”。他把本该属于对世间的爱分给村庄和山峦，湖泊和峡谷，分给童子（呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣）、乞丐甚至山中的鹿、嘶鸣的的马、飞翔的鸟儿与蝴蝶：“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，“雁行愁心去，山衔好月来”，“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，“八月蝴蝶黄，双飞西园草”，“且放白鹿青崖涧，须行即骑访名山”。他在浪迹天涯的游历中，并不急于找寻目的地，而是仅仅为享受大自然的抚慰、精神的充分自由，从而感悟人生永远在途中。

他寄情山水，出口成章。

李白纵情山水，游山访仙，一出口就有气吞山河之气概，“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济”，“天姥连天向天横，势拔五月掩赤诚”。记得余光中先生有诗评“绣口一吐就是半个盛唐”（《忆李白》）。李白一生只写过两阕词其成就之高却无人能及，“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙”，寥寥数字，说尽凄凉。“相看两不厌，唯有敬亭山”，山静的迷人，任凭风起云涌，诗人眼里只有山，两眼相对，不离不弃。

李白才华横溢，堪称天下奇才，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。他洒脱不羁，愿作世间浪子，“我歌月徘徊，我舞影零乱”；他嗜酒成性，常为酒中醉鬼，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”；他天真浪漫，别号“盛唐诗仙”，“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”；他清高叛逆，傲视世俗庸人，“黄金白壁买歌舞，一醉累月轻王侯”。

我记得有人问余秋雨先生，他的偶像是谁？余先生回答说，李白是其中之一，理由是：李白开拓了中华文化自由放达的生命力。如果让我用一个词来形容李白的诗风，那就只有一个词：豪放！我心中的李白是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪壮，是“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豁达，是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的奇峻，是“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的痴狂。令我们感叹和庆幸的是，我们的国家、我们的历史、我们的文化，有这样一些自视清高、豪放自由的奇人怪才，给我们留下了丰富多彩、经典绝伦的传世佳作，让我们的国家成为文明古国，民族成为优秀民族。

没有李白，就无法发泄“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的愁绪，没有李白，就无法惊叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇伟，没有李白，就无法拥有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。李白用他的一生来诠释浪漫，用他所有的诗文来蔑视权贵，用他所有的激情来填补中华文化长卷上的一抹光彩！

6.回忆自己学习古诗词的经历（感受）以“走进

走进古诗词 感悟真善美

中外名著，童话寓言，诗歌散文，名人传记，科普科幻是每位读者不可不读的经典。本学期我读了《唐诗三百首》、爱丽丝漫游奇境》和《爱丽丝镜中奇遇记》这三本书。下面让我来谈谈读了《唐诗三百首》的收获吧！

从这本书中，我认识了“诗仙”李白，他的诗歌抒发了进步思想，气势豪放，想象丰富。认识了“诗圣”杜甫，他的诗歌以诗写历史，而是在深刻、广泛反映现实的同时，通过独特的艺术手段表达自己的主观感情。还认识了“诗魔”白居易，他的诗歌浅切、生动自然 ，读来琅琅上口且便于记忆传诵……

《春夜喜雨》一诗中诗人杜甫面对春雨心中十分欢喜，所以诗中句句都充满了喜悦之情，而且描写的十分生动、形象，犹如一幅绝妙的春雨图。此时我的眼前仿佛又浮现了这一番生机勃勃的景象。

《九月九日忆山东兄弟》让我体会到了诗人王维那深深的思念亲友，思念家乡的情感。从李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中体会到了诗人李白对即将分别得故友依依不舍的情感，他们之间的真挚友情令人感动。

《游子吟》一诗中描写了一位慈母双手不停地飞针走线，为儿子远行赶制衣衫的情景。在儿子临走的时候还将衣衫密密地缝了又缝，只怕儿子迟迟不回家园。读罢全诗不觉被这位慈母而感动，这首诗很贴近生活，非常真挚感人。

每当我吟起这首诗就让我想起了那对我恩情浓厚的妈妈。她每天早起晚睡，不停地工作着。记得有一次，爸爸劝妈妈不要这么拼死拼活的工作，好好保重自己的身体。妈妈却说：“我再苦再累没关系，主要是得让孩子过好！”听了这句话躲在门外的我顿时热泪盈眶，无比激动。从现在开始，我一定要好好学习，使爸爸妈妈付出的一切没有白费。

古诗词是中国文化领域中一朵绚烂的奇葩。无论是思想内涵与形式，还是优美的意境与格律都独树一帜。

我相信，在古诗词的熏染下，我定会更懂得用心去感悟生活，体味人世间的真善美。

7.学习古诗有趣的事作文大全

[作文 我和古诗词的故事]记得我牙牙学语的时候，每天晚上睡觉之前，爸爸总要教我念几句古诗词，但是到了第二天便忘得一干二净，作文 我和古诗词的故事.那时候我觉得古诗词就是没有儿歌、童谣那么好听.要说在我记忆里能够留下一丁点美好印象的，也许就是上幼儿园的时候了，有一次听着老师一边读着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……''一边学着鹅游水的样子，逗得小朋友们哈哈大笑.那时，我发现古诗词原来还是蛮有趣的. 现在上了小学，听着老师讲“床前明月光，疑是地上霜”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲''……我因此也认识了李白、陆游、王安石等许多著名诗人.现在，我已经学了很多古诗词.我惊叹古诗词的驾驭艺术，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”白居易用简简单单的言语便把一幅江南的美景淋漓尽致地展现在我面前；我更敬佩古人那高尚的情操，我曾经读到“死去原知万事空，但悲不见九州同”而被陆游的爱国热情感动的热泪盈眶.是的，古诗词散发着无穷的魅力，让我遨游其中，痴迷不已！ 古诗词不仅丰富了我的知识 ，还给我天真烂漫的童年增添了许许多多的乐趣呢！ 记得去年有一次，学校组织了春游活动，在老师的带领下，我们一大早就出发了，小学五年级作文《作文 我和古诗词的故事》.太阳刚刚探出头来，路边的小草还含着晶莹剔透的露珠，小鸟在树上欢快地跳跃着，花儿展开着笑脸，一群群小蜜蜂也开始忙碌起来.看着这一派春意盎然的景象，老师要求每个同学都说一句赞美春天的诗句.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉村烟”……大家你一句我一句地说着.我突然想到宋代诗人杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，便不慌不忙地说：“太阳才探半边脸，早有蜜蜂采蜜忙”，大家都让我这句不伦不类的打油诗逗得捧腹大笑. 走着走着，我们来到了一片竹林地里，有一只蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀，慢慢地停落在一片竹叶上面，大家都争先恐后地跑过去想捉住它.“嘘”，我怕惊动了蝴蝶，示意大家不要出声，自己却不经意地说出：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”…… 因为有古诗词一路相伴，那次活动搞得有声有色，我们也玩得特别开心. 还有一次，我跟几个伙伴玩脑筋急转弯的游戏，我自作聪明地出了一个题目：什么盘天上挂？“空中飞碟”“天宫一号”伙伴们七嘴八舌地抢着回答.“非也，非也，是月亮也.”我故作深沉摇头晃脑地说：“李白有诗云‘小时不识月，呼作白玉盘’”.小伙伴们听了我的解释后，个个仿佛恍然大悟，信服地点了点头，又让我暗自得意了一回. 这就是我和古诗词的一些小故事.我爱古诗词，我知道，我对祖国博大精深的文化的探索才刚刚开始，她将伴随我健康快乐地成长……。

8.如何学习古诗词

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。在小学语文课本里面，收集了很多优秀的古诗供同学们学习，但好多同学对古诗的学习还一知半解，下面就给大家讲讲怎样学习古诗。

1、读懂题目，了解背景。诗歌是一定环境的产物，它是作者对周围事物观察的描述，并表达一定思想感情。因此，我们读古诗时，首先要了解：这首诗的题目是什么意思？作者是谁？他（她）的生平和写作特点是什么？是在什么环境下写这首诗的？如读 《题临安邸》一诗，题目意思是：题写在临安（杭州）城一家客店（墙壁）上的一首诗。作者林升，是南宋孝宗时的读书人。当时宋朝北方被金人占领，统治者南逃定都临安，过着纸醉金迷的生活，不想收复被金人侵占的中原大地，此诗是作者路过杭州西湖所见所闻所感。了解作者的写作背景，就为理解诗意打下基础。

2、字字落实，理解诗意。古诗语言凝炼，阅读时要做到字字落实，词词理解。有些古诗为了押韵，往往倒装词序，所以要理顺词序，联词成句。如《咏柳》中 “碧玉妆成一树高”，“碧玉”是碧绿的玉，“妆”是妆饰，“一树高”是 “一高树”的倒装，这句诗的意思是：一棵高大的柳树，如碧绿的美玉妆饰而成。在古诗中，有些字的读音、意思与现代的不同，要借助字典或注释读准音，并正确理解意思。如：《鹿柴》的“柴”读“zhai”第四声，意义同“寨”。杜甫的《闻官军收河南河北》中的“却看妻子愁何在”的“妻子”指的是老婆和孩子，跟现代汉语的“妻子”意思也有所不同。

3、发挥想象，展现意境。意境是透过诗句理解展现在读者面前的景象和作者的思想感情。同学们学古诗要读到脑海里能出现一幅幅活生生的画面，才算达到一定深度。如读《寻隐者不遇》一诗，我们要自问自答：谁在松下问童子？怎样问童子？童子怎样回答？作者听后有什么感慨？一般说，叙事诗要尽量想事情环境，人物的动作、语言、神态、心理活动等；写景状物诗，要想象景物的形、色、声等。

4、熟读成诵，学以致用。古诗要多读多背，因为边读边想象意境，能进一步加深对诗句的理解；精彩的诗句要反复背诵，牢牢记住，到作文时就能够信手拈来。如有个同学背诵了苏轼的《题西林壁》诗，到写作文时，为了说明“当局者迷，旁观者清”的道理时，不知不觉地引用了诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，使文章增光溢彩。

如果有时间，同学们还可以将古诗改写成记叙文，这样，不但能加深对诗句的理解，还能提高写作能力。