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说明文解题思路说明文一、\x09结构:总分;分总;总分总;递进二、\x09说明方法及作用①\x09下定义:用简明科学的语言对……加以解释,从而更科学、更本质、更概括的解释……的特征。(独有特征)②\x09作诠释:对……加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。(多面解释)③\x09列数字:列了……(数字)具体而准确的说明了该事物XX特点。④\x09举例子:举了……例子,具体真实的说明了事物XX的特点。⑤\x09作比较:把……和……作比较,突出强调说明了事物XX的特点。⑥\x09打比方:把……比作……,生动形象

2019-04-30

说明文解题思路
说明文
一、\x09结构:总分;分总;总分总;递进
二、\x09说明方法及作用
①\x09下定义:用简明科学的语言对……加以解释,从而更科学、更本质、更概括的解释……的特征。(独有特征)
②\x09作诠释:对……加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。(多面解释)
③\x09列数字:列了……(数字)具体而准确的说明了该事物XX特点。
④\x09举例子:举了……例子,具体真实的说明了事物XX的特点。
⑤\x09作比较:把……和……作比较,突出强调说明了事物XX的特点。
⑥\x09打比方:把……比作……,生动形象的说明该事物XX特点,增强了文章的趣味性。
⑦\x09分类别:对……分门别类加以说明,条理清楚的说明了事物的XX特点。
⑧\x09摹状貌:引用……,更具体、更充实说明了事物XX特点,增强说服力|诗情画意|哲理性。开头:引出说明对象
三、“词”—语言准确性\x09
   ①不能删
本义②“词”原表示……(近义词),期限制作用
文意③在这里说明了……(结合全句)
  ④是\若去掉太绝对,不符合实际。
  ⑤“词”体现说明文语言的准确性、周密性。
说明对象往标题和开头找。
三、\x09说明顺序
空间
时间
逻辑{大 小  整体  局部  本质 \x09现象}
优质解答
说明文答题技巧
1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的).
① 事物说明文一般标题就是说明的对象;
② 事理说明文找准开头结尾的总结句.
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段.事物说明文指出被说明事物即可.事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) .
2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) .
3、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点.
②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点.对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性.使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象.
③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力.
④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等).
⑤.下定义:用简明科学的语言揭对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理.
⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性.
⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点.
⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.
下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.可以颠倒.
⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.
⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实.用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.
4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序.在答题时可答得具体些.
如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体).
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”).
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章.
答题格式:本文使用了 的说明顺序对 加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解.(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.)
5、说明对象:指文章说明的主要人、事物或理(一般不必答人或事物的特点).
6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等.分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中.判断,多为概括性较强的句子.叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句.其他文体文章也如此.
概括文段的中心句.
对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的.(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括.
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题.
对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理.
类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由.
对策:答:(1)不可以.2)原词的意思或内容.(3)所换词语的意思或内容.
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际.
类型3、限制性词语能否删去?
对策:答:(1)表态(删还是不删).
(2)定性.如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量.
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了.
(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性.
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会.
类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么.
对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分.
说明文答题技巧
1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的).
① 事物说明文一般标题就是说明的对象;
② 事理说明文找准开头结尾的总结句.
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段.事物说明文指出被说明事物即可.事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) .
2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) .
3、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点.
②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点.对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性.使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象.
③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力.
④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等).
⑤.下定义:用简明科学的语言揭对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理.
⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性.
⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点.
⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.
下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.可以颠倒.
⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.
⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实.用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.
4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序.在答题时可答得具体些.
如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体).
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”).
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章.
答题格式:本文使用了 的说明顺序对 加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解.(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.)
5、说明对象:指文章说明的主要人、事物或理(一般不必答人或事物的特点).
6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等.分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中.判断,多为概括性较强的句子.叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句.其他文体文章也如此.
概括文段的中心句.
对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的.(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括.
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题.
对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理.
类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由.
对策:答:(1)不可以.2)原词的意思或内容.(3)所换词语的意思或内容.
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际.
类型3、限制性词语能否删去?
对策:答:(1)表态(删还是不删).
(2)定性.如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量.
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了.
(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性.
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会.
类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么.
对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分.
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