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教学课件
课时安排
1课时
第一课时
一、导入
（PPT1：图片）
导语：一提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞.其实,这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷.这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷,去感受大自然的神奇.
板书课题：雅鲁藏布大峡谷.齐读课题.
二、整体感知课文
1．请同学们打开书P10,认真地读一遍课文,读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?
（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）
2．是啊,同学们说的真好,老师也有同样的感受,你们是从课文中哪些地方体会到的呢?
（生：课文中的第4自然段写了它的美丽.第2自然段写了它不可思议……）
3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷,段落之间不是孤立的,都写了它的美丽、不可思议,只是从不同方面来描写的,侧重点不同.文章的内容很多,为了更好的把握文章内容,可以用提纲了解主要内容.
（PPT2：提纲：交代雅鲁藏布江（1）神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））
请大家根据提纲再来默读课文,把每一部分内容感受深的地方做个批注.
（学生读书做批注,老师巡视）
三、研读课文,感受美景
1．利用提纲帮助我们读书,对课文的主要内容是不是了解的更清晰了?下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受.
全班交流：
（1）学习第2 自然段（神奇的大拐弯）.
①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段,我觉得太神奇了.想给大家读读）
（PPT3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）
（生：我觉得太美了,身边是白云缭绕,脚下是怪石突兀,雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来,突然转了一个直角,太神奇了.）板书：神奇
指导学生：
你说的非常好,能把你感受到的神奇读出来吗?
学生再读.（读的语气不够时,出示PPT1的图片）
雅鲁藏布江的神奇在于什么?找出相关的句子读出来.（学生自己读句子）
（PPT4：第2自然段中的句子：向下看,怪石突兀,绿树掩映,浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,向南奔腾而去.）
这是一条自西而来的大江.（指名读句子.）
这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江.（指名读句子.）
这是一条浩浩荡荡的,自西而来突然转了一个直角的大江.（齐读句子.）
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1课时
第一课时
一、导入
（PPT1：图片）
导语：一提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞.其实,这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷.这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷,去感受大自然的神奇.
板书课题：雅鲁藏布大峡谷.齐读课题.
二、整体感知课文
1．请同学们打开书P10,认真地读一遍课文,读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?
（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）
2．是啊,同学们说的真好,老师也有同样的感受,你们是从课文中哪些地方体会到的呢?
（生：课文中的第4自然段写了它的美丽.第2自然段写了它不可思议……）
3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷,段落之间不是孤立的,都写了它的美丽、不可思议,只是从不同方面来描写的,侧重点不同.文章的内容很多,为了更好的把握文章内容,可以用提纲了解主要内容.
（PPT2：提纲：交代雅鲁藏布江（1）神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））
请大家根据提纲再来默读课文,把每一部分内容感受深的地方做个批注.
（学生读书做批注,老师巡视）
三、研读课文,感受美景
1．利用提纲帮助我们读书,对课文的主要内容是不是了解的更清晰了?下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受.
全班交流：
（1）学习第2 自然段（神奇的大拐弯）.
①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段,我觉得太神奇了.想给大家读读）
（PPT3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）
（生：我觉得太美了,身边是白云缭绕,脚下是怪石突兀,雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来,突然转了一个直角,太神奇了.）板书：神奇
指导学生：
你说的非常好,能把你感受到的神奇读出来吗?
学生再读.（读的语气不够时,出示PPT1的图片）
雅鲁藏布江的神奇在于什么?找出相关的句子读出来.（学生自己读句子）
（PPT4：第2自然段中的句子：向下看,怪石突兀,绿树掩映,浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,向南奔腾而去.）
这是一条自西而来的大江.（指名读句子.）
这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江.（指名读句子.）
这是一条浩浩荡荡的,自西而来突然转了一个直角的大江.（齐读句子.）
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