含语文的名言警句
【导读】本文主要为您介绍含语文的名言警句相关句子，欢迎阅读分享！
第1篇. 关于语文的名言名句分类欣赏（一）哲理诗句 一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 三、欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 四、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） 六、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 七、会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》） 八、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 九、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《等飞来峰》） 十、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 十一、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》） 十二、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 十三、野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》）（二）生活情趣 一、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》） 二、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 三、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》） 四、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 五、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》） 六、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 七、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》） （三）读书 一、尽信书则不如无书。（孟子） 二、读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫） 三、书读百遍，其义自见。 四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游） 五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 六、书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基） 七、为中华之崛起而读书！（周恩来） 八、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》） 九、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 十、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
（德—歌德）（四）奉献 一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》） 二、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 三、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 四、鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮） 五、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔） 六、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 七、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 八、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 九、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂） 十、我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩） （五）战争 一、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 二、烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》） 三、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 四、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（陈毅《梅岭三章》） 五、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） 六、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 七、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》） 八、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》） 九、一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》） 十、君子于役，不知其期。
（《诗经-君子于役》） 十一、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
（杜甫《石壕吏》） 十二、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（六）雄心壮志 一、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 二、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） 三、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子-密州出猎》） 四、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 五、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
（岳飞《满江红》） 六、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 七、燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》） 八、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》） 九、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）（七）爱国 一、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 二、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》） 三、天下兴亡，匹夫有责。
（顾炎武） 四、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 五、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》） 六、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 七、位卑未敢忘忧国。（陆游） 八、以身殉国，何事不为？（陆游） 九、了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子》） 十、宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺） 十一、国破尚如此，我何惜此头。
（吉鸿昌） 十二、锦绣河山。
第2篇. 有关语文的名言警句陶行知名言，警句，格言，语录 ● 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
● 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
● 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
● 爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
● 立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ● 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 ● 发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。 ● 教育为公以达天下为公。
● 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ● 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
● 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
● 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
● 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ● 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
● 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
● 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ● 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
● 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知名言● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
● 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ● 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
● 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
● 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ● 我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知名言● 国家是大家的，爱国是每个人的本分。 ● “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
● 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ● 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
● 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 ● 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
学海无涯苦作舟 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 1）.劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 一.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 二.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 三.善不由外来兮，名不可。
第3篇. 有关语文的名言警句陶行知名言，警句，格言，语录 ● 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
● 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
● 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
● 爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
● 立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ● 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 ● 发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。 ● 教育为公以达天下为公。
● 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ● 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
● 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
● 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
● 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ● 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
● 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
● 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ● 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
● 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知名言● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
● 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ● 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
● 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
● 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ● 我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知名言● 国家是大家的，爱国是每个人的本分。 ● “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
● 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ● 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
● 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 ● 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
学海无涯苦作舟 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 1）.劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 一.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 二.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 三.善不由外来兮，名不可以虚作。
第4篇. 关于语文的名言名句分类欣赏（一）哲理诗句 一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 三、欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 四、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） 六、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 七、会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》） 八、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 九、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《等飞来峰》） 十、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 十一、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》） 十二、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 十三、野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》）（二）生活情趣 一、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》） 二、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 三、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》） 四、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 五、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》） 六、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 七、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》） （三）读书 一、尽信书则不如无书。（孟子） 二、读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫） 三、书读百遍，其义自见。 四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游） 五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 六、书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基） 七、为中华之崛起而读书！（周恩来） 八、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》） 九、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 十、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
（德—歌德）（四）奉献 一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》） 二、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 三、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 四、鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮） 五、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔） 六、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 七、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 八、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 九、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂） 十、我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩） （五）战争 一、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 二、烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》） 三、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 四、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（陈毅《梅岭三章》） 五、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） 六、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 七、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》） 八、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》） 九、一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》） 十、君子于役，不知其期。
（《诗经-君子于役》） 十一、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
（杜甫《石壕吏》） 十二、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（六）雄心壮志 一、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 二、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） 三、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子-密州出猎》） 四、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 五、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
（岳飞《满江红》） 六、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 七、燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》） 八、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》） 九、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）（七）爱国 一、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 二、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》） 三、天下兴亡，匹夫有责。
（顾炎武） 四、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 五、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》） 六、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 七、位卑未敢忘忧国。（陆游） 八、以身殉国，何事不为？（陆游） 九、了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子》） 十、宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺） 十一、国破尚如此，我何惜此头。
（吉鸿昌） 十二、锦绣河山好收拾，。
第5篇. 关于语文的名言,警句教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳
为学莫重于尊师。——谭嗣同
君子隆师而亲友。——《荀子修身》？
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》？
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 ？
七、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》？
八、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教。隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》？
九、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
?十、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子.大略》？
十一、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》？十二、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
?十三、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
十四、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。
意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。出自《劝报亲恩篇》。
三.弟子入则孝，出则弟。
意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。出自（春秋）《论语?学而第一》。
四.父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。出自（清）李毓秀《弟子规》。
五.夫孝，天之经也，地之义也。
意思是：孝是天经地义的。出自《孝经》。
六.呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。
意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑。出自《劝报亲恩篇》。
七.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
意思是：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。出自《劝报亲恩篇》。
八.家贫知孝子，国乱识忠臣。
意思是：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。出自《名贤集》。
九. 慢人亲者，不敬其亲者也。
意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。出自《三国志?魏书》。
十.孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”
孟子说： “（在舜的眼中看来）儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不成其为儿子。”出自（春秋）.《孟子?离娄上》。
十一.孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
孟子说： “尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。”出自（春秋）《孟子?梁惠王上》。
十二.孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。”
孟子说： “亲爱父母亲，便是仁；尊敬兄长便是义。”出自（春秋）《孟子?尽心上》。
第6篇. 关于学语文的名言一、语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。——语言学家吕叔湘
二、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪
三、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——特级教师朱敬本
四、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。——语文教育家刘国正
五、多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。——语文教育家叶圣陶
六、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。” ——语文教育家王尚文
七、至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。——语文教育家叶圣陶
八、语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明，记载着民族文化的地质层，母语教育必须与民族文化紧密相连。”——特级教师于漪
九、世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。——前印度总理尼赫鲁
十、只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才比较轻松。要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。——苏霍姆林斯基
第7篇. 语文的名人名言大全一.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
二.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思
三.一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
四.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
五.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
解释：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
出自苏轼《晁错论》，意思是说自古以来能够成就伟大功绩的人，不仅仅要有超凡出众的才能，还一定要有敢于面对问题、解决问题的勇气和坚忍不拔的意志。
世：世人，平常人
亦：也，还
坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。这个成语也正是从这出来的
第8篇. 三年级语文名人名言1）.劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 一.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 二.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 三.善不由外来兮，名不可以虚作。
--屈原，战国诗人 四.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 --庄周，战国哲学家 五.人背信则名不达。
--刘向，汉朝经学家 六.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韩婴，汉朝诗论家 七.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--畅泉，晋朝隐士 八.人无忠信，不可立于世。 --程颐，宋朝哲学家 九.多虚不如少实。
--陈甫，宋朝哲学家 十.以实待人，非唯益人，益己尤大。 --杨简，宋朝学者 十一.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
--德莱赛，英国作家 十二.言忠信，行笃敬。 --论语 十三.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
--约翰雷，英国学者 十四.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 --海涅，德国诗人 十五.老老实实最能打动人心。
十六.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 --莎士比亚，英国戏剧家 十七.没有诚实何来尊严？ --西赛罗，古罗马政治家 十八.人如失去了诚实，也就失去了一切。
--黎里，英国散文家 十九.诚实最好的政策。 --弗兰克林 二十.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
--马克吐温 （3）.劝人宽容，凡事要看得开 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误.所以不要后悔 （4）坚强的意志坚定的决心 我成功是因为我有决心，从不踌躇。
拿破仑一世 名言警句 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》 名言警句 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
-佚名 名言警句 三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》 名言警句 （5）关于爱情 真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。
柏拉图 名言警句 （6）关于修身 君子之修身，内正其心，外正其容。-（宋）欧阳修 名言警句 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。
-（晋）陶渊明 名言警句 品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。-（法）孟德斯鸠 名言警句 静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
-诸葛亮 名言警句 （7）人要时常自省——认识自己 最困难的事情就是认识自己。（希腊） 自知之明是最难得的知识。
（西班牙） 要想了解自己，最好问问别人。（日本） 只有在人群中间，才能认识自己。
（德国） 天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚） 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
（日本） 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联） 最灵繁的人也看不见自己的背脊。
（非洲） 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰） 每个人都知道鞋子挤脚的地方。
（拉丁美洲） 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙） 自己的饭量自己知道。
（苏联） 不会评价自己，就不会评价别人。（德国） 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
（美国） 当面怕你的人，背后一定恨你。（英国） [学习学习]名言警句精选（音序排列） B 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 其它： 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。
（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石） 不以规矩，无以成方园。（孟子） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐） 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（刘勰） 察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》） 差以毫厘，谬以千里。
（《汉书》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（文天祥） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） 吃一堑，长一智。
（古谚语） 尺有所短，寸有所长。（屈原） 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
（杜甫） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 春宵一刻值千金。
（苏轼） 从善如登，从恶如崩。（《国语》） 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
（北齐书） 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》） 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
含语文的名言警句
【导读】本文主要为您介绍含语文的名言警句相关句子，欢迎阅读分享！
第1篇. 关于语文的名言名句分类欣赏（一）哲理诗句 一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 三、欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 四、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） 六、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 七、会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》） 八、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 九、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《等飞来峰》） 十、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 十一、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》） 十二、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 十三、野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》）（二）生活情趣 一、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》） 二、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 三、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》） 四、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 五、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》） 六、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 七、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》） （三）读书 一、尽信书则不如无书。（孟子） 二、读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫） 三、书读百遍，其义自见。 四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游） 五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 六、书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基） 七、为中华之崛起而读书！（周恩来） 八、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》） 九、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 十、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
（德—歌德）（四）奉献 一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》） 二、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 三、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 四、鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮） 五、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔） 六、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 七、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 八、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 九、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂） 十、我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩） （五）战争 一、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 二、烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》） 三、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 四、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（陈毅《梅岭三章》） 五、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） 六、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 七、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》） 八、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》） 九、一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》） 十、君子于役，不知其期。
（《诗经-君子于役》） 十一、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
（杜甫《石壕吏》） 十二、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（六）雄心壮志 一、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 二、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） 三、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子-密州出猎》） 四、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 五、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
（岳飞《满江红》） 六、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 七、燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》） 八、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》） 九、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）（七）爱国 一、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 二、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》） 三、天下兴亡，匹夫有责。
（顾炎武） 四、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 五、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》） 六、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 七、位卑未敢忘忧国。（陆游） 八、以身殉国，何事不为？（陆游） 九、了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子》） 十、宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺） 十一、国破尚如此，我何惜此头。
（吉鸿昌） 十二、锦绣河山。
第2篇. 有关语文的名言警句陶行知名言，警句，格言，语录 ● 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
● 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
● 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
● 爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
● 立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ● 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 ● 发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。 ● 教育为公以达天下为公。
● 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ● 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
● 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
● 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
● 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ● 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
● 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
● 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ● 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
● 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知名言● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
● 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ● 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
● 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
● 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ● 我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知名言● 国家是大家的，爱国是每个人的本分。 ● “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
● 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ● 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
● 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 ● 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
学海无涯苦作舟 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 1）.劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 一.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 二.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 三.善不由外来兮，名不可。
第3篇. 有关语文的名言警句陶行知名言，警句，格言，语录 ● 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
● 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
● 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
● 爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
● 立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ● 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 ● 发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。 ● 教育为公以达天下为公。
● 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ● 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
● 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
● 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
● 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ● 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
● 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
● 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ● 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
● 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知名言● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
● 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ● 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
● 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
● 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ● 我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知名言● 国家是大家的，爱国是每个人的本分。 ● “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
● 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ● 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
● 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 ● 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
学海无涯苦作舟 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 1）.劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 一.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 二.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 三.善不由外来兮，名不可以虚作。
第4篇. 关于语文的名言名句分类欣赏（一）哲理诗句 一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 三、欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 四、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） 六、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 七、会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》） 八、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 九、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《等飞来峰》） 十、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 十一、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》） 十二、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 十三、野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》）（二）生活情趣 一、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》） 二、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 三、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》） 四、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 五、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》） 六、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 七、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》） （三）读书 一、尽信书则不如无书。（孟子） 二、读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫） 三、书读百遍，其义自见。 四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游） 五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 六、书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基） 七、为中华之崛起而读书！（周恩来） 八、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》） 九、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 十、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
（德—歌德）（四）奉献 一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》） 二、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 三、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 四、鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮） 五、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔） 六、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 七、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 八、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 九、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂） 十、我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩） （五）战争 一、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 二、烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》） 三、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 四、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（陈毅《梅岭三章》） 五、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） 六、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 七、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》） 八、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》） 九、一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》） 十、君子于役，不知其期。
（《诗经-君子于役》） 十一、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
（杜甫《石壕吏》） 十二、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（六）雄心壮志 一、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 二、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） 三、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子-密州出猎》） 四、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 五、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
（岳飞《满江红》） 六、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 七、燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》） 八、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》） 九、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）（七）爱国 一、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 二、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》） 三、天下兴亡，匹夫有责。
（顾炎武） 四、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 五、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》） 六、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 七、位卑未敢忘忧国。（陆游） 八、以身殉国，何事不为？（陆游） 九、了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子》） 十、宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺） 十一、国破尚如此，我何惜此头。
（吉鸿昌） 十二、锦绣河山好收拾，。
第5篇. 关于语文的名言,警句教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳
为学莫重于尊师。——谭嗣同
君子隆师而亲友。——《荀子修身》？
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》？
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 ？
七、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》？
八、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教。隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》？
九、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
?十、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子.大略》？
十一、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》？十二、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
?十三、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
十四、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。
意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。出自《劝报亲恩篇》。
三.弟子入则孝，出则弟。
意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。出自（春秋）《论语?学而第一》。
四.父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。出自（清）李毓秀《弟子规》。
五.夫孝，天之经也，地之义也。
意思是：孝是天经地义的。出自《孝经》。
六.呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。
意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑。出自《劝报亲恩篇》。
七.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
意思是：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。出自《劝报亲恩篇》。
八.家贫知孝子，国乱识忠臣。
意思是：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。出自《名贤集》。
九. 慢人亲者，不敬其亲者也。
意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。出自《三国志?魏书》。
十.孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”
孟子说： “（在舜的眼中看来）儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不成其为儿子。”出自（春秋）.《孟子?离娄上》。
十一.孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
孟子说： “尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。”出自（春秋）《孟子?梁惠王上》。
十二.孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。”
孟子说： “亲爱父母亲，便是仁；尊敬兄长便是义。”出自（春秋）《孟子?尽心上》。
第6篇. 关于学语文的名言一、语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。——语言学家吕叔湘
二、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪
三、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——特级教师朱敬本
四、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。——语文教育家刘国正
五、多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。——语文教育家叶圣陶
六、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。” ——语文教育家王尚文
七、至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。——语文教育家叶圣陶
八、语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明，记载着民族文化的地质层，母语教育必须与民族文化紧密相连。”——特级教师于漪
九、世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。——前印度总理尼赫鲁
十、只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才比较轻松。要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。——苏霍姆林斯基
第7篇. 语文的名人名言大全一.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
二.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思
三.一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
四.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
五.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
解释：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
出自苏轼《晁错论》，意思是说自古以来能够成就伟大功绩的人，不仅仅要有超凡出众的才能，还一定要有敢于面对问题、解决问题的勇气和坚忍不拔的意志。
世：世人，平常人
亦：也，还
坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。这个成语也正是从这出来的
第8篇. 三年级语文名人名言1）.劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 一.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 二.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 三.善不由外来兮，名不可以虚作。
--屈原，战国诗人 四.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 --庄周，战国哲学家 五.人背信则名不达。
--刘向，汉朝经学家 六.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韩婴，汉朝诗论家 七.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--畅泉，晋朝隐士 八.人无忠信，不可立于世。 --程颐，宋朝哲学家 九.多虚不如少实。
--陈甫，宋朝哲学家 十.以实待人，非唯益人，益己尤大。 --杨简，宋朝学者 十一.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
--德莱赛，英国作家 十二.言忠信，行笃敬。 --论语 十三.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
--约翰雷，英国学者 十四.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 --海涅，德国诗人 十五.老老实实最能打动人心。
十六.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 --莎士比亚，英国戏剧家 十七.没有诚实何来尊严？ --西赛罗，古罗马政治家 十八.人如失去了诚实，也就失去了一切。
--黎里，英国散文家 十九.诚实最好的政策。 --弗兰克林 二十.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
--马克吐温 （3）.劝人宽容，凡事要看得开 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误.所以不要后悔 （4）坚强的意志坚定的决心 我成功是因为我有决心，从不踌躇。
拿破仑一世 名言警句 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》 名言警句 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
-佚名 名言警句 三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》 名言警句 （5）关于爱情 真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。
柏拉图 名言警句 （6）关于修身 君子之修身，内正其心，外正其容。-（宋）欧阳修 名言警句 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。
-（晋）陶渊明 名言警句 品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。-（法）孟德斯鸠 名言警句 静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
-诸葛亮 名言警句 （7）人要时常自省——认识自己 最困难的事情就是认识自己。（希腊） 自知之明是最难得的知识。
（西班牙） 要想了解自己，最好问问别人。（日本） 只有在人群中间，才能认识自己。
（德国） 天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚） 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
（日本） 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联） 最灵繁的人也看不见自己的背脊。
（非洲） 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰） 每个人都知道鞋子挤脚的地方。
（拉丁美洲） 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙） 自己的饭量自己知道。
（苏联） 不会评价自己，就不会评价别人。（德国） 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
（美国） 当面怕你的人，背后一定恨你。（英国） [学习学习]名言警句精选（音序排列） B 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 其它： 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。
（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石） 不以规矩，无以成方园。（孟子） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐） 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（刘勰） 察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》） 差以毫厘，谬以千里。
（《汉书》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（文天祥） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） 吃一堑，长一智。
（古谚语） 尺有所短，寸有所长。（屈原） 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
（杜甫） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 春宵一刻值千金。
（苏轼） 从善如登，从恶如崩。（《国语》） 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
（北齐书） 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》） 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。