呵呵，如果顺排成1、2、3，看着就不像选修了，这样的表示方法大多数情况下，意味着所有人都按照同一个顺序学相同的东西…到底是怎么回事么？我打个比方，物理课本，有选修1-1、1-2、1-3，它们前面都是1，代表它们属于第一系列，而且该系列共3本；同样，物理也有选修3-1、3-2、3-3、3-4，就说明第三系列包括4本。那么，为什么要分系列呢？一般有3种情况：1、不同系列难度不一样，比如说，1系列简单，3系列难，那么，可能同一学校就会安排文科生学1系列，理科生学3系列；2、也可能是1系列侧重理论，3系列侧重实践，甲学校可能实践设施不够，就会选择系列1；3、可能1系列关于电学，2系列关于热学，3系列关于光学，不同学校会选择最适合本校的类别…所以，3-1、3-2、3-3、3-4，这种表示方法，是为了分类更容易直观而已。设想，如果把所有物理书用1、2、3、4…10…统一排起来，不知要排到哪个数字呢，而且，可能有人只需要学1、4、18册，而编号这样的3册书在一起，基本没人会觉得它们有什么联系，是吧？…所以说，编者们也是挺聪明的，他们分了系列，就方便了我们读者了…恩，不知我做的解释是否有用呢？ 呵呵，如果顺排成1、2、3，看着就不像选修了，这样的表示方法大多数情况下，意味着所有人都按照同一个顺序学相同的东西…到底是怎么回事么？我打个比方，物理课本，有选修1-1、1-2、1-3，它们前面都是1，代表它们属于第一系列，而且该系列共3本；同样，物理也有选修3-1、3-2、3-3、3-4，就说明第三系列包括4本。那么，为什么要分系列呢？一般有3种情况：1、不同系列难度不一样，比如说，1系列简单，3系列难，那么，可能同一学校就会安排文科生学1系列，理科生学3系列；2、也可能是1系列侧重理论，3系列侧重实践，甲学校可能实践设施不够，就会选择系列1；3、可能1系列关于电学，2系列关于热学，3系列关于光学，不同学校会选择最适合本校的类别…所以，3-1、3-2、3-3、3-4，这种表示方法，是为了分类更容易直观而已。设想，如果把所有物理书用1、2、3、4…10…统一排起来，不知要排到哪个数字呢，而且，可能有人只需要学1、4、18册，而编号这样的3册书在一起，基本没人会觉得它们有什么联系，是吧？…所以说，编者们也是挺聪明的，他们分了系列，就方便了我们读者了…恩，不知我做的解释是否有用呢？