优质解答
挑选一本较适合小朋友阅读的英文故事书,应注意以下几点关键因素：1.年龄：阅读寓言故事需要较成熟的认知背景,因此适合年龄较大的孩子,较大的孩子比较可以理解复杂的情节与隐喻.而幼儿以提升感官刺激的厚纸版书为佳2.字体：幼儿适合较粗黑、大的字体,可以增强其辨识能力,而一些冗长的书籍会影响幼儿对字与音关系的掌握.3.插图：有趣、吸引人的插图可以培养孩子自动自发的阅读习惯,并且可以提供孩子理解的线索.4.
声音的刺激：
声音的刺激会帮助自学者学习字与音的关系,一片ＣＤ或是录音带都能帮助小朋友掌握声音并具正确的发音.5.字数:书的价值并不在于每页有几个字,字少并不代表孩子无法从中学习,学习外语和学习母语的过程极为类似,中文的幼儿书每页的字也不多,语言的学习必须考量学习者的年龄和学习时间的长短而选择不同难易度的读本.相反的字数多的
着重于情节的变化与寓意的表达6.除非你想要解释,否则可以视孩子的年龄与学习英语程度而定,阅读最重要的是为了理解文章的内容,前后文的意义,插图已对孩子了解内文有很大的帮助,孩子可以在会话及写作上运用他们的理解力,累积对语言文法规则的认知,不需要急着让孩子学习文法.结语假如你多留心一点,你就会发现,在目前的生活环境中,英文已是无所不在了,只是你以前可能都忽视了它的存在,因此营造英语学习的环境的优先要素是培养敏锐的英文感觉,如之前所提过的,带领孩子阅读英文的街道名称、英文菜单、广告、传单、说明书、旅游资讯、报纸广告、Ｔ恤上的英文单字…等,这些都是随手可得的材料,对培养英文敏感度有很大的帮助.另外你也可租一些英文发音的卡通回来,刚开始孩子的注意力可能只停留画面和字幕上,但您可将孩子的专注引导至角色的声音表达及美丽的配乐及歌曲,感受英文的节奏与韵律,或者再买一些英文儿歌录音带,陪孩子唱唱跳跳,也是启发孩子学习动机及营造良好学习环境的方法.
除此外,你更可以将家中的摆设用品做成英文标签或识字卡,和孩子一一把字贴上,则举目所见都是学习题材,而在书写识字卡的同时,也可以让孩子慢慢感受音与字的对应关系,这也是增加学习的良好机会.
在实际生活的沟通中,我们往往会使用几种时态来表达意思,让你的孩子阅读故事,可以帮助他们了解不同的时态表达,但不需要给他们太大压力.当父母亲的你可以帮助他们了解情节,但不需要讲解文法,文法对孩子们而言,是过于抽象且复杂的.在一个故事里,故事情节的进行远比文法规则来得重要,文字的表达会在潜移默化中导入文法的规则,就如同常念唐诗三百首或成语,足够的练习刺激自然会增进孩子的“语用能力”,更何况现在,故事中的句子不是一些彼此没有关联的组合,其所强调的是在情境中导入自然的英语,使其能体验使用合适的英文语汇及语句表达.文/李宗玥 台北市外语启蒙协会理事长
挑选一本较适合小朋友阅读的英文故事书,应注意以下几点关键因素：1.年龄：阅读寓言故事需要较成熟的认知背景,因此适合年龄较大的孩子,较大的孩子比较可以理解复杂的情节与隐喻.而幼儿以提升感官刺激的厚纸版书为佳2.字体：幼儿适合较粗黑、大的字体,可以增强其辨识能力,而一些冗长的书籍会影响幼儿对字与音关系的掌握.3.插图：有趣、吸引人的插图可以培养孩子自动自发的阅读习惯,并且可以提供孩子理解的线索.4.
声音的刺激：
声音的刺激会帮助自学者学习字与音的关系,一片ＣＤ或是录音带都能帮助小朋友掌握声音并具正确的发音.5.字数:书的价值并不在于每页有几个字,字少并不代表孩子无法从中学习,学习外语和学习母语的过程极为类似,中文的幼儿书每页的字也不多,语言的学习必须考量学习者的年龄和学习时间的长短而选择不同难易度的读本.相反的字数多的
着重于情节的变化与寓意的表达6.除非你想要解释,否则可以视孩子的年龄与学习英语程度而定,阅读最重要的是为了理解文章的内容,前后文的意义,插图已对孩子了解内文有很大的帮助,孩子可以在会话及写作上运用他们的理解力,累积对语言文法规则的认知,不需要急着让孩子学习文法.结语假如你多留心一点,你就会发现,在目前的生活环境中,英文已是无所不在了,只是你以前可能都忽视了它的存在,因此营造英语学习的环境的优先要素是培养敏锐的英文感觉,如之前所提过的,带领孩子阅读英文的街道名称、英文菜单、广告、传单、说明书、旅游资讯、报纸广告、Ｔ恤上的英文单字…等,这些都是随手可得的材料,对培养英文敏感度有很大的帮助.另外你也可租一些英文发音的卡通回来,刚开始孩子的注意力可能只停留画面和字幕上,但您可将孩子的专注引导至角色的声音表达及美丽的配乐及歌曲,感受英文的节奏与韵律,或者再买一些英文儿歌录音带,陪孩子唱唱跳跳,也是启发孩子学习动机及营造良好学习环境的方法.
除此外,你更可以将家中的摆设用品做成英文标签或识字卡,和孩子一一把字贴上,则举目所见都是学习题材,而在书写识字卡的同时,也可以让孩子慢慢感受音与字的对应关系,这也是增加学习的良好机会.
在实际生活的沟通中,我们往往会使用几种时态来表达意思,让你的孩子阅读故事,可以帮助他们了解不同的时态表达,但不需要给他们太大压力.当父母亲的你可以帮助他们了解情节,但不需要讲解文法,文法对孩子们而言,是过于抽象且复杂的.在一个故事里,故事情节的进行远比文法规则来得重要,文字的表达会在潜移默化中导入文法的规则,就如同常念唐诗三百首或成语,足够的练习刺激自然会增进孩子的“语用能力”,更何况现在,故事中的句子不是一些彼此没有关联的组合,其所强调的是在情境中导入自然的英语,使其能体验使用合适的英文语汇及语句表达.文/李宗玥 台北市外语启蒙协会理事长