教师之于学生是砸向学生头上的苹果，还是一颗长满苹果的苹果树？斯图克莱在他所著的《牛顿的生平传记》一文中写到：在1726年4月15日，我到牛顿的寓所去拜访他，和他在一起待了一整天。在谈话中，他向我谈起苹果落地的事，他说：“有一天，他在花园里思考引力问题的时候，一个苹果从树上落下来，这时候，他就想，为什么苹果总是垂直落向地面呢？为什么苹果不向外侧或向上运动，而总是向着地球中心运动？无疑的，这是地球向上拉着它，有一个向下的拉力作用在物体上，而且这个向下的拉力总和必须指向地球中心，而不是指向地球的其它部分，所以苹
2019-04-29
教师之于学生是砸向学生头上的苹果，还是一颗长满苹果的苹果树？
斯图克莱在他所著的《牛顿的生平传记》一文中写到：在1726年4月15日，我到牛顿的寓所去拜访他，和他在一起待了一整天。在谈话中，他向我谈起苹果落地的事，他说：“有一天，他在花园里思考引力问题的时候，一个苹果从树上落下来，这时候，他就想，为什么苹果总是垂直落向地面呢？为什么苹果不向外侧或向上运动，而总是向着地球中心运动？无疑的，这是地球向上拉着它，有一个向下的拉力作用在物体上，而且这个向下的拉力总和必须指向地球中心，而不是指向地球的其它部分，所以苹果总是垂直下落，或者总是朝向地球的中心。苹果向着地球，也可看成是地球向着苹果，物体和物体之间是相互朝着对方运动的，物体之间的作用力必须正比于它们的质量，这个力，我们称之为引力。”
在这里，苹果无疑对牛顿的思维起到了启发的作用，引入了牛顿的深入思考，成为打开牛顿思路的金钥匙。
有人说，教师之于学生，就像是砸向学生头上的苹果，要能够引发学生思考，促进学生智力和能力的发展。
有人说，教师之于学生，应该是一棵树，一棵长满苹果的苹果树，时刻准备将自己手中的苹果一个一个砸向学生，以不断引发学生的积极思考，不断促进学生的成长。
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