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低年级课外阅读如何做批注

2019-05-29

低年级课外阅读如何做批注
优质解答
  在阅读时圈点、写话,是读者与作者思想交流的体现,古今名人几乎都善于做阅读批注.一本书或一篇文章读得怎样,有没有效果,看看批注就知道了.那么,小学生在阅读时如何做批注呢?
  一、认识生字词.发现有不认识的字要及时查字典,注上拼音.在查字典时也不能只查拼音,对于这个生字的解释也要看一遍.(初读)
  二、写出对句子意思的理解.站在自己的立场,联系上下文,对一些意义深刻的句子写出自己的理解,写出言外之意.(细读)
  三、画出精彩词句.用三角号、圆圈、波浪线、直线等符号将文中用得好的词与句子标示出来,在旁边写出自己的理由(为什么用得好).也可以对写作方法进行分析(用了什么修辞方法、说明方法等),也要写出理由.(细读)
  四、在精彩句段旁边写出自己的感想.可以是推测自己的意图,可以是自己的情感与想法(对人物、景物、事件的看法).(精读)
  五、在重点段落旁或文章关键处写出自己的启发.要联系生活实际、社会背景谈体会、讲道理,或在文章结尾处写出读完文章后的联想.(精读)
  六、对文章的内容、意义、写法提出疑问.可以是不理解的内容,可以是不赞成的内容,也可以是对文章的修改建议.另外,也可以提出一些较深刻的问题,不一定就能找到答案的问题.
  在阅读时圈点、写话,是读者与作者思想交流的体现,古今名人几乎都善于做阅读批注.一本书或一篇文章读得怎样,有没有效果,看看批注就知道了.那么,小学生在阅读时如何做批注呢?
  一、认识生字词.发现有不认识的字要及时查字典,注上拼音.在查字典时也不能只查拼音,对于这个生字的解释也要看一遍.(初读)
  二、写出对句子意思的理解.站在自己的立场,联系上下文,对一些意义深刻的句子写出自己的理解,写出言外之意.(细读)
  三、画出精彩词句.用三角号、圆圈、波浪线、直线等符号将文中用得好的词与句子标示出来,在旁边写出自己的理由(为什么用得好).也可以对写作方法进行分析(用了什么修辞方法、说明方法等),也要写出理由.(细读)
  四、在精彩句段旁边写出自己的感想.可以是推测自己的意图,可以是自己的情感与想法(对人物、景物、事件的看法).(精读)
  五、在重点段落旁或文章关键处写出自己的启发.要联系生活实际、社会背景谈体会、讲道理,或在文章结尾处写出读完文章后的联想.(精读)
  六、对文章的内容、意义、写法提出疑问.可以是不理解的内容,可以是不赞成的内容,也可以是对文章的修改建议.另外,也可以提出一些较深刻的问题,不一定就能找到答案的问题.
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