1．第①自然段在文中起什么作用?（2分）
答：
2．用简洁的语言概括第②自然段的主要内容.（2分）
答：
3．分析下面句子中加点词语在文中的深刻含义.（4分）
老师镇定地说着：孩子们都没事!可我同时也看到了她眼里惊恐未定的神情.
（1）镇定：
（2）惊恐未定：
4．汶川地震发生后,温家宝总理在第一时间赶赴灾区指挥抗震救灾.文中第⑤自然段画线句子表现了共和国总理什么样的形象?（3分）
答：
5．文章第⑥自然段连用若干个“我们感动……”的排比句,并在文末以“汶川大地震,我们永远的感动”作结.你是怎样理解“永远”一词的?除作者所表述的感动外,你还有哪些感动?（4分）
答：
1．交代写作时间（1分）,引出下文（1分）.
2．作者回顾自己地震发生时自己亲历的场景和内心的触动.（2分,“场景”1分,“触动”1分,意思相同即可）
3．（1）老师在紧急情况下,为了稳定孩子和家长的情绪所表现出的冷静和从容（1分）,表现了老师临危不惧的精神（1分）.（意思相同即可）
（2）老师在突如其来的灾难面前的震惊、后怕的心理和难以平静的心情（1分）,表现了老师对儿童生命安全的极度担忧（1分）.（意思相同即可）
4．答案要点：不辞劳苦、不顾个人安危、亲民爱民（3分,答对一个要点计1分,意思相同即可）
5．“永远”一词表现了中国人民战胜灾难的无穷无尽的智慧与力量（1分）,表达了人类社会“大灾有大爱”的美德,是值得永远感动的（1分）.示例：我们感动那些新闻工作者在余震不断的情况下亲临现场进行采访报道；我们感动那些志愿者不辞劳苦赶赴灾区抗震救灾；我们感动那些爱心人士慷慨解囊支援灾区抗震救灾工作（写出一个计1分,写出两个或两个以上计2分）. 1．第①自然段在文中起什么作用?（2分）
答：
2．用简洁的语言概括第②自然段的主要内容.（2分）
答：
3．分析下面句子中加点词语在文中的深刻含义.（4分）
老师镇定地说着：孩子们都没事!可我同时也看到了她眼里惊恐未定的神情.
（1）镇定：
（2）惊恐未定：
4．汶川地震发生后,温家宝总理在第一时间赶赴灾区指挥抗震救灾.文中第⑤自然段画线句子表现了共和国总理什么样的形象?（3分）
答：
5．文章第⑥自然段连用若干个“我们感动……”的排比句,并在文末以“汶川大地震,我们永远的感动”作结.你是怎样理解“永远”一词的?除作者所表述的感动外,你还有哪些感动?（4分）
答：
1．交代写作时间（1分）,引出下文（1分）.
2．作者回顾自己地震发生时自己亲历的场景和内心的触动.（2分,“场景”1分,“触动”1分,意思相同即可）
3．（1）老师在紧急情况下,为了稳定孩子和家长的情绪所表现出的冷静和从容（1分）,表现了老师临危不惧的精神（1分）.（意思相同即可）
（2）老师在突如其来的灾难面前的震惊、后怕的心理和难以平静的心情（1分）,表现了老师对儿童生命安全的极度担忧（1分）.（意思相同即可）
4．答案要点：不辞劳苦、不顾个人安危、亲民爱民（3分,答对一个要点计1分,意思相同即可）
5．“永远”一词表现了中国人民战胜灾难的无穷无尽的智慧与力量（1分）,表达了人类社会“大灾有大爱”的美德,是值得永远感动的（1分）.示例：我们感动那些新闻工作者在余震不断的情况下亲临现场进行采访报道；我们感动那些志愿者不辞劳苦赶赴灾区抗震救灾；我们感动那些爱心人士慷慨解囊支援灾区抗震救灾工作（写出一个计1分,写出两个或两个以上计2分）.