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宝宝可能把数字当成你给东西起的名字了,你可以在平时就给宝宝无意识的灌输数字的概念,比如说：你跟他说：宝宝,给你两个苹果,然后一个一个的递给他,边递边查,一个,两个.或者让宝宝帮你拿东西：宝宝,给妈妈三块糖,然后一个一个的从宝宝手中接过来,边接边查.这样他就知道数字是什么意思了.让他查手指,也比较可行.识数之后,有的宝宝分不清数字大小,不知道谁大谁小.可以和宝宝做游戏,两个同时伸出几个手指,数字小的要受小惩罚,这样时间长了,宝宝就会了.
教幼儿理解“数”的意义 “数”是个抽象的概念,一般情况下,孩子不理解数的意义.家长在日常生活中,要把数形象化、具体化,教幼儿理解“数”的意义.当全家在一张桌子上吃饭时,可让孩子数一数有几个人吃饭,吃几个馒头,用几个碗等.让孩子数数自己身上的器官,如几只眼睛,几个鼻子,几个耳朵,几个手指,几个脚趾.带孩子外出游玩时,让孩子数数路旁有几棵树木.在农村,可让孩子数家里有几只鸡、几头猪等.孩子会高兴地数,大人要加以引导,如1个鼻子就是1,两只手就是2,5个手指就是5等.
教孩子做简单的数学游戏 数是一个枯燥的东西,不容易激起孩子的学习兴趣.如果把枯燥无味的数变成一种游戏,孩子自然愿意接受.如把1－10的数字写在事先做好的各种带色的小动物形状的卡片上,让孩子按顺序把它们排起来,孩子会高兴地去做.再如,让孩子吃点心时,把点心拿出,放到碗里,让孩子用肥皂洗好手,数一数有几块点心,再送给奶奶一块,爷爷一块,姑姑一块,看看还剩几块可以自己吃.带孩子排队买东西,也可让孩子数数前面有几个人.
可让孩子先认“1”,后认“5” 有人认为教孩子数数时,用这种方法较好.因为孩子伸出2个手和5个手指十分容易,并且利用自己的小手识数,他会非常高兴.
教孩子唱顺口溜 如“1、2、3、4、5,上山打老虎；老虎打不到,碰到小松鼠.松鼠有几只, 让我数一数；数来又数去, 1、2、3、4、5.”“1、2、3、4、5、6、7,7、6、5、4、3、2、1,7个阿姨来摘果,7个花蓝手中提.7个果子摆7样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨.”“1、2、3、4、5、6、7,7、6、5、4、3、2、1,宝宝自己上楼梯.”顺口溜既押韵,又有趣,孩子喜欢唱,当然记得牢.
宝宝可能把数字当成你给东西起的名字了,你可以在平时就给宝宝无意识的灌输数字的概念,比如说：你跟他说：宝宝,给你两个苹果,然后一个一个的递给他,边递边查,一个,两个.或者让宝宝帮你拿东西：宝宝,给妈妈三块糖,然后一个一个的从宝宝手中接过来,边接边查.这样他就知道数字是什么意思了.让他查手指,也比较可行.识数之后,有的宝宝分不清数字大小,不知道谁大谁小.可以和宝宝做游戏,两个同时伸出几个手指,数字小的要受小惩罚,这样时间长了,宝宝就会了.
教幼儿理解“数”的意义 “数”是个抽象的概念,一般情况下,孩子不理解数的意义.家长在日常生活中,要把数形象化、具体化,教幼儿理解“数”的意义.当全家在一张桌子上吃饭时,可让孩子数一数有几个人吃饭,吃几个馒头,用几个碗等.让孩子数数自己身上的器官,如几只眼睛,几个鼻子,几个耳朵,几个手指,几个脚趾.带孩子外出游玩时,让孩子数数路旁有几棵树木.在农村,可让孩子数家里有几只鸡、几头猪等.孩子会高兴地数,大人要加以引导,如1个鼻子就是1,两只手就是2,5个手指就是5等.
教孩子做简单的数学游戏 数是一个枯燥的东西,不容易激起孩子的学习兴趣.如果把枯燥无味的数变成一种游戏,孩子自然愿意接受.如把1－10的数字写在事先做好的各种带色的小动物形状的卡片上,让孩子按顺序把它们排起来,孩子会高兴地去做.再如,让孩子吃点心时,把点心拿出,放到碗里,让孩子用肥皂洗好手,数一数有几块点心,再送给奶奶一块,爷爷一块,姑姑一块,看看还剩几块可以自己吃.带孩子排队买东西,也可让孩子数数前面有几个人.
可让孩子先认“1”,后认“5” 有人认为教孩子数数时,用这种方法较好.因为孩子伸出2个手和5个手指十分容易,并且利用自己的小手识数,他会非常高兴.
教孩子唱顺口溜 如“1、2、3、4、5,上山打老虎；老虎打不到,碰到小松鼠.松鼠有几只, 让我数一数；数来又数去, 1、2、3、4、5.”“1、2、3、4、5、6、7,7、6、5、4、3、2、1,7个阿姨来摘果,7个花蓝手中提.7个果子摆7样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨.”“1、2、3、4、5、6、7,7、6、5、4、3、2、1,宝宝自己上楼梯.”顺口溜既押韵,又有趣,孩子喜欢唱,当然记得牢.