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阅读教学目标解析表
初中阅读教学目标是在小学高年级阅读目标基础上制定的.自然要涵盖小学阅读的教学目标.我们列表做一比较：
小学高年级 初 中
阅读方式 1 、诵读优秀诗文.2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于 300字.3、学习浏览.4、尝试进行探索性阅读 养成默读习惯,阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字.能较熟练地运用略读和浏览的方法.
阅读文本 说明性文章和叙事性作品 文学作品、科技作品、简单议论文、浅易文言文
知识与积累 1 、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法.2、背诵优秀诗文 60篇（段）,课外阅读总量不少于 100 万字.1.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式.2.区分写实与写虚作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式.3.了解基本的语法知识,了解常用的修辞方法,了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识.4.背诵优秀诗文 80 篇,课外阅读总量不少于 260 万字.
阅读能力 1 、根据需要搜集信息.2、理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩.3、推想课文中有关词句的意义,体会其表达效果.4、揣摩文章的表达顺序.5、、能抓住要点,了解事件梗概.6、初步领悟文章基本的表达方法,了解文章的基本说明方法 .7、想象诗歌描述的情境.8、体会诗文作者的思想感情.9、简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.1.理清文章思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.2.欣赏作品能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言.3.区分观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断.
阅读教学目标解析表
初中阅读教学目标是在小学高年级阅读目标基础上制定的.自然要涵盖小学阅读的教学目标.我们列表做一比较：
小学高年级 初 中
阅读方式 1 、诵读优秀诗文.2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于 300字.3、学习浏览.4、尝试进行探索性阅读 养成默读习惯,阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字.能较熟练地运用略读和浏览的方法.
阅读文本 说明性文章和叙事性作品 文学作品、科技作品、简单议论文、浅易文言文
知识与积累 1 、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法.2、背诵优秀诗文 60篇（段）,课外阅读总量不少于 100 万字.1.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式.2.区分写实与写虚作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式.3.了解基本的语法知识,了解常用的修辞方法,了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识.4.背诵优秀诗文 80 篇,课外阅读总量不少于 260 万字.
阅读能力 1 、根据需要搜集信息.2、理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩.3、推想课文中有关词句的意义,体会其表达效果.4、揣摩文章的表达顺序.5、、能抓住要点,了解事件梗概.6、初步领悟文章基本的表达方法,了解文章的基本说明方法 .7、想象诗歌描述的情境.8、体会诗文作者的思想感情.9、简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.1.理清文章思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.2.欣赏作品能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言.3.区分观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断.