阅读下面的文字，完成下列各题。我害怕“天才”季羡林 ①人类的智商是不平衡的，这种认识已经属于常识的范畴，无人会否认的。不但人类如此，连动物也不例外。我在乡下观察过猪，我原以为这蠢然一物，智商都一样，无所谓高低的。然而事实上猪们的智商颇为悬殊。我喜欢养猫，经我多年的观察，猫们的智商也不平衡，而且连脾气都不一样，颇使我感到新奇。 ②猪们和猫们有没有天才，我说不出。专就人类而论，什么叫做“天才”呢？我曾在一本书里或一篇文章里读到过一个故事。某某数学家，在玄秘深奥的数字和数学符号的大海里游泳，如鱼得水
2019-04-28
阅读下面的文字，完成下列各题。
我害怕“天才”
季羡林 ①人类的智商是不平衡的，这种认识已经属于常识的范畴，无人会否认的。不但人类如此，连动物也不例外。我在乡下观察过猪，我原以为这蠢然一物，智商都一样，无所谓高低的。然而事实上猪们的智商颇为悬殊。我喜欢养猫，经我多年的观察，猫们的智商也不平衡，而且连脾气都不一样，颇使我感到新奇。
②猪们和猫们有没有天才，我说不出。专就人类而论，什么叫做“天才”呢？我曾在一本书里或一篇文章里读到过一个故事。某某数学家，在玄秘深奥的数字和数学符号的大海里游泳，如鱼得水，圆融无碍。别人看不到的问题，他能看到；别人解答不了的方程式之类的东西，他能解答。于是众人称之为“天才”。但是，一遇到现实生活中的问题，他的智商还比不了一个小学生。比如猪肉三角三分一斤，五斤猪肉共值多少钱呢？他瞠目结舌，无言以对。因此，我得出一个结论：“天才”即偏才。
③在中国文学史或艺术史上，常常有几绝的说法。最多的是“三绝”，指的是诗、书、画三绝。所谓绝，就是超越常人：周一个现成的词儿，一就是“天才”。而我们所看到的这些“天才”往往在几绝中只有一项，或者是两项是真正的绝，为常人所不能及，其他几绝都是为了凑数凑上去的。因此，所谓“三绝”或几绝的“天才”，其实也是偏才。
④可惜古今中外参透这一点的人极少，更多的是自命“天才”的人。这样的人老中青都有。他们仿佛是从菩提树下金刚台上走下来的如来佛，开口便昭告天下：“天上天下，唯我独尊。”这种人最多是在某一方面稍有成就，便自命不凡起来，看不起所有的人，一副“天才”气，催人欲呕。这种人在任何团体中都不能团结同仁，有的竟成为害群之马。从前在某个大学中有一位年轻的历史教授，自命“天才”，瞧不起别人，说这个人是“狗蛋”，那个人是“狗蛋”。结果是投桃报李，群众联合起来，把“狗蛋”的尊号恭呈给这个人，他自己成了“狗蛋”。这样的人在当今社会上并不少见，他们成为社会上不安定的因素。
⑤蒙田在一篇名叫《论自命不凡》的随笔中写道：“对荣誉的另一种追求，使我们对自己的长处评价过高。这是我们对自己怀有的本能的爱，这种爱使我们把自己看得和我们的实际情况完全不同。”
⑥我决不反对一个人对自己本能的爱，但应该把这种爱引向正确的方向。如果把它引向自命不凡，引向自命“天才”，引向傲慢，则会损己而不利人。
⑦我害怕的就是这样的“天才”。
（1）同是为了论证“天才’即偏才”，第②段和第③段所举的例子却不显重复，试分析作者这样举例的用意。
（2）请分析第④段中画线句子的表达效果。
（3）第⑤段运用了什么论证方法？结合上下文，分析其作用。
优质解答
（1）本题考查的是举例论证的作用，首先明确这两段所举事例的不同之处，然后从论证的严密性入手分析两段事例的作用，即可解答．
（2）这道题考查了对文章语段语句表达效果的理解，首先阅读划线句可知，这句话是形象的说法，强调的是自命“天才”的人的可笑行为，这句话表现了作者对他们的否定．
（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．第五段引用了蒙田的话，属于道理论证，作用在于“引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力”．
答案：
（1）这两段所举例子的对象（范畴、角度）不同，第②段举的是数学家的例子，第③段举的是文学史或艺术史上的例子，这样使论述范围更广，强调了“天才即‘偏才’”这种现象的普遍性．
（2）形象地刻画了在某一方面稍有成就就自命“天才”的人，表达了作者对这类人的讽刺与否定．
（3）引用论证（道理论证）．论证了自命不凡的人往往会高估自己、轻视别人的道理，增强了说服力；引出结论，希望一个人能将自己本能的爱引向正确的方向．
（1）本题考查的是举例论证的作用，首先明确这两段所举事例的不同之处，然后从论证的严密性入手分析两段事例的作用，即可解答．
（2）这道题考查了对文章语段语句表达效果的理解，首先阅读划线句可知，这句话是形象的说法，强调的是自命“天才”的人的可笑行为，这句话表现了作者对他们的否定．
（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．第五段引用了蒙田的话，属于道理论证，作用在于“引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力”．
答案：
（1）这两段所举例子的对象（范畴、角度）不同，第②段举的是数学家的例子，第③段举的是文学史或艺术史上的例子，这样使论述范围更广，强调了“天才即‘偏才’”这种现象的普遍性．
（2）形象地刻画了在某一方面稍有成就就自命“天才”的人，表达了作者对这类人的讽刺与否定．
（3）引用论证（道理论证）．论证了自命不凡的人往往会高估自己、轻视别人的道理，增强了说服力；引出结论，希望一个人能将自己本能的爱引向正确的方向．