优质解答
暑假里我们学习了2本书其中我最有感触地是有关于德育方面的讨论下面作一总结:
德育是整个教育的灵魂它是一门研究人的德性的形成规律的学科.概括的来说作者认为在德育教育的内容上应从少年儿童学习生活的实际出发使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际.以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活学习结合起来将道德教育真正贴近孩子们的心灵.而在德育教育的方法上应坚持以养成教育为基本方法重视对少年儿童道德行为的培养.对于青少年而言他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活来源于他们自己在社会实践中的亲身体验他们往往是在实际生活的体验中在行为习惯养成的基础上伴随着自身的成长而认识到道德价值树立起道德观念.青少年道德品质的形成重在体验而道德教育重在养成.
那么怎样进行德育教育呢 结合作者的看法与我本身的教学经验我想谈谈自己的确看法:
一以理解尊重为基础以爱心为出发点.
理解就是理解学生的思想实际心理实际和生活实际.班级德育工作的开展学生德育素质的提高必须遵守一切从实际出发这一分析处理问题的原则.
尊重就是充分尊重学生的意见和要求尊重学生的人格平等待人.或许有些老师认为小学生犯了错只要训斥几声就可以了.其实这样的想法是错误的.作为一名老师即使学生犯了错误对学生进行批评教育时也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应.一味的训斥只能促成学生逆反心理的产生更不能用挖苦讽刺伤学生的心.教师对学生的理想尊重就会使师生关系更为融洽愉快.
其次老师要从爱心出发.爱心出发即是进行教育的前提做为教师要关心爱护班级的每一个学生使学生感受到老师的批评教育是预防生铁炼不成钢是真心希望学生个个都能健康成长真心希望学生个个都能成材.老师有爱心学生也能更加爱戴老师有利加深师生的感情以使充分发挥情感教育作用.
暑假里我们学习了2本书其中我最有感触地是有关于德育方面的讨论下面作一总结:
德育是整个教育的灵魂它是一门研究人的德性的形成规律的学科.概括的来说作者认为在德育教育的内容上应从少年儿童学习生活的实际出发使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际.以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活学习结合起来将道德教育真正贴近孩子们的心灵.而在德育教育的方法上应坚持以养成教育为基本方法重视对少年儿童道德行为的培养.对于青少年而言他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活来源于他们自己在社会实践中的亲身体验他们往往是在实际生活的体验中在行为习惯养成的基础上伴随着自身的成长而认识到道德价值树立起道德观念.青少年道德品质的形成重在体验而道德教育重在养成.
那么怎样进行德育教育呢 结合作者的看法与我本身的教学经验我想谈谈自己的确看法:
一以理解尊重为基础以爱心为出发点.
理解就是理解学生的思想实际心理实际和生活实际.班级德育工作的开展学生德育素质的提高必须遵守一切从实际出发这一分析处理问题的原则.
尊重就是充分尊重学生的意见和要求尊重学生的人格平等待人.或许有些老师认为小学生犯了错只要训斥几声就可以了.其实这样的想法是错误的.作为一名老师即使学生犯了错误对学生进行批评教育时也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应.一味的训斥只能促成学生逆反心理的产生更不能用挖苦讽刺伤学生的心.教师对学生的理想尊重就会使师生关系更为融洽愉快.
其次老师要从爱心出发.爱心出发即是进行教育的前提做为教师要关心爱护班级的每一个学生使学生感受到老师的批评教育是预防生铁炼不成钢是真心希望学生个个都能健康成长真心希望学生个个都能成材.老师有爱心学生也能更加爱戴老师有利加深师生的感情以使充分发挥情感教育作用.