我认为教师在讲解是,还应该从学生的实际生活出发去找生活中学生学生熟悉的、常见的事例引入课堂.这样学生更容易接受.向书上的例子：蜗牛爬行的例子,学生见的少,有的甚至还没见过,更何况有的学生就要问,老师蜗牛怎么了,它怎么一会向东、一会向西,生活中有这样的事情吗?我们若脱离生活去大谈特谈定理、法则,会让学生感到有点牵强附会.我在讲解这个问题是就避开课本上的例子,去找生活中的例子,例如说我班某某学生在去上学,走到半路上,突然想到课本忘带了,以一定的速度回家拿,然后又以一定的速度返回学校,教师可以以这个生活中学生经历的事情为背景,去设计有关问题,这样是数学教学真正的走进学生生活. 我认为教师在讲解是,还应该从学生的实际生活出发去找生活中学生学生熟悉的、常见的事例引入课堂.这样学生更容易接受.向书上的例子：蜗牛爬行的例子,学生见的少,有的甚至还没见过,更何况有的学生就要问,老师蜗牛怎么了,它怎么一会向东、一会向西,生活中有这样的事情吗?我们若脱离生活去大谈特谈定理、法则,会让学生感到有点牵强附会.我在讲解这个问题是就避开课本上的例子,去找生活中的例子,例如说我班某某学生在去上学,走到半路上,突然想到课本忘带了,以一定的速度回家拿,然后又以一定的速度返回学校,教师可以以这个生活中学生经历的事情为背景,去设计有关问题,这样是数学教学真正的走进学生生活.