“大家安静,上课了.请大家迅速的拿出笔记本电脑,打开Word文件.本节课我们来学新的课程.”我推开教室的门,打不垮大讲台前,操着浓重的男中音对同学们说.“今天你们的语文老师出差了,由我来带他上课.”
　　大家板着个脸,表情严肃.“同学们为何如此严肃啊?来来来,上课也是一种享受,不要死板硬套老规矩,让我们来一点创新吧.让我们先来做个游戏,好不好?”“好!”大家异口同声的赞同.我打开游戏（语文射击类）之“黄金配对”,说：“让我们先来做一个词语配对的游戏.游戏规则是：每人一把冲锋枪,有20发子弹,一共19道题,想打靶子一样,出来一个敌人头像,就瞄准一枪,如果上面有配对的词,如“一心”你就射出一颗“虎斗”的子弹,就赢了；相反,上面没有词语,或者射错了,则为打倒好人,受到一点小小的惩罚.”
　　大家拿起自已身旁的电子冲锋枪,整个教室里一片冲锋枪的“厮杀”声,我发现有些人已经掌握了游戏的规则,就来了一点小小的改动,变成一个无规律的游戏.不一会儿所有同学都成了百发百中的“神枪手”.
　　“经过这十分钟,所有同学都已经掌握了今天课堂上所要学的所有成语”.大家一片惊呀声,没有想到今天学的所有成语这么“简单”.我说：“下面我们来做一个新的游戏,它算是‘极品飞车’的‘孙子’,它的名字叫：极品火车.游戏规则是：下方有一排车厢,你要把它组成一个完整的句子.作为奖励,你可以坐上它在电脑上欣赏世界各地的美景.看看谁第一个坐上它去你梦中都想去的地方.”有的人坐上“车”欣赏了北京的万里长城、南京的街亭和美国的白宫……
　　不一会下课铃响了,“这节课还有一件重要的事,我上课的标准是：在玩中学、学中玩.”从哪以后我成为了这所小学中最受同学们欢迎的语文老师.
　　对了,忘了介绍自已.我是2021年毕业于美国哈佛大学的郑教授,现在中国北京市一所重点小学从事语文教学工作.
　　我的教学方法已获诺贝尔“文学奖”.
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我看着天空,静静地思考. 　
------- 题记 　
假如我是语文老师,我将拿着崭新的书本,迈着轻捷的步伐,走上向往已久的讲台,这时,我的心情,将是多么激动. 　
　　我站在讲台上,看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛,我心里没有一点怯懦和慌乱.我要用我的精湛的讲解,赢得他们的尊敬.我的第一节语文课,一定要像一条清澈的小溪,进而泛起朵朵流花,撞击那一颗颗童稚的心,开启盼望着创造的心灵. 　
　
　　假如我是语文老师,那么我的染着明媚色彩的教学生涯,就像一首优美的长篇叙事诗,掀开了第一页.我要激励我的学生,使他们树立起远大的理想.我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯；理想是灯,照亮前进的路……理想是船,载着你乘风破浪,奔向那壮丽的四化前景.”啊,这是我给他们上的一堂思想教育课. 　
　
　　假如我是语文老师,我将教他唱那豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起,用饱蘸深情的笔,写下《祖国,我生命的根》；我要教他们爱祖国,祖国是他们最亲爱的妈妈,让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽.我要给他们讲李白、杜甫的诗,冰心、朱自清的散文,鲁迅、杨沫的小说,让他们去领会那汹涌、磅礴的气势,清新、隽永的风格,刚健、浑沉的笔触…… 　
　
　　假如我是语文老师,我将有喷不完的热情.在课余,和学生们一起唱歌、跳舞,和学生们一起携起手向山峰攀登,和学生们一起打篮球、乒乓球.是否有人问：“你这样不觉得单调吗?”我会毫不犹豫地回答：“这恰使我感到充实和光荣.” 　
　
　　作家.但我不勉强他们走文学的道路.要让他们选择自己喜爱的事业,在不同的工作岗位上,为祖国作出贡献.我希望他们“青出于蓝胜于蓝”,将来,看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时,我会无愧地说,那是我的学生. 　
　
　　这,就是我,一位未来的语文老师的全部奢望.但这只是假设的.难道假设就不能变成现实?能的,我将凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳假如我是语文老师,我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生,我希望他们成为诗人、动去掉这篇作文题的前面二字“假如”,成为一位名副其实的语文老师.
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　我曾经呆呆地想着：假如我是科学家,假如我是大富翁,假如我是联合国秘书长,假如……如果我能梦想成真,我会做许许多多的事情.在这无数个“假如”里,至今让我梦寐以求的仍是语文老师.
　　假如我是语文老师,我会对学生们实行“幽默化+现代化”教学.现在一般的小学生都喜欢幽默而又不“老土”的语文老师,而我就一定要做到这一点.在课堂上讲课时要是有机会可以让学生们开怀大笑我一定不会放过,让他们在快乐中学习,这样既可以达到快乐教学也可以活跃课堂上的气氛,真是“两全其美”啊!
　　假如我是语文老师,我会倡导学生们写出“新作文”.作文,它是学习语文的主要关键,能写出一手好作文,就等于你的语文能力已经到了高峰.虽然能写出好作文是一件好事,可是有的学生就是达不到“新”这个字.写作文也许要创新精神,一般的学生总是喜欢“公式化”,所以看起来总是很乏味.我会倡导学生们写作文要从“新”开始,把生活中的每一件新鲜小事给纪录下来,从新的角度来看,从新的角度来写,把“传统作文”升级成“新作文”.
　　假如我是语文老师,我绝对不会以“作业山”来“镇压”学生们.所有科目里.语文这一科的字数比较多,一些考试的内容也是一抄就懂,所以语文这一科是最适合抄的.不(过我对于那些内容不会让学生们抄得“过火”,这样反而会产生不必要得“副作用”.那些题目我让学生们抄两三次就行了,接着让他们自己去多看几遍,有的老师总是让学生们抄上个十来遍,可这又有什么意义呢?重点的是学生们能理解,能领悟作者的思想感情胜过抄十几次,只要做到这一点“作业山”也用不着来凑热闹了.
　　假如我是语文老师,我会虚心接受任何人士的批评和教诲.正所谓“学无止境”,语文也是学不完的.就算我当上了语文老师,我必然会有许许多多尚未知道和理解的知识,我会不耻下问去请教别人.教学也不是绝对完美的,在课余时间我回征求学生们的意见,一经采用我一定会立即改正,从而让学生们感到更加快乐和幸福,更加喜欢语文课!
　　假如我真的是一位语文老师,我一定会以我的行动来证明,我一定我会做到我想做的事情! “大家安静,上课了.请大家迅速的拿出笔记本电脑,打开Word文件.本节课我们来学新的课程.”我推开教室的门,打不垮大讲台前,操着浓重的男中音对同学们说.“今天你们的语文老师出差了,由我来带他上课.”
　　大家板着个脸,表情严肃.“同学们为何如此严肃啊?来来来,上课也是一种享受,不要死板硬套老规矩,让我们来一点创新吧.让我们先来做个游戏,好不好?”“好!”大家异口同声的赞同.我打开游戏（语文射击类）之“黄金配对”,说：“让我们先来做一个词语配对的游戏.游戏规则是：每人一把冲锋枪,有20发子弹,一共19道题,想打靶子一样,出来一个敌人头像,就瞄准一枪,如果上面有配对的词,如“一心”你就射出一颗“虎斗”的子弹,就赢了；相反,上面没有词语,或者射错了,则为打倒好人,受到一点小小的惩罚.”
　　大家拿起自已身旁的电子冲锋枪,整个教室里一片冲锋枪的“厮杀”声,我发现有些人已经掌握了游戏的规则,就来了一点小小的改动,变成一个无规律的游戏.不一会儿所有同学都成了百发百中的“神枪手”.
　　“经过这十分钟,所有同学都已经掌握了今天课堂上所要学的所有成语”.大家一片惊呀声,没有想到今天学的所有成语这么“简单”.我说：“下面我们来做一个新的游戏,它算是‘极品飞车’的‘孙子’,它的名字叫：极品火车.游戏规则是：下方有一排车厢,你要把它组成一个完整的句子.作为奖励,你可以坐上它在电脑上欣赏世界各地的美景.看看谁第一个坐上它去你梦中都想去的地方.”有的人坐上“车”欣赏了北京的万里长城、南京的街亭和美国的白宫……
　　不一会下课铃响了,“这节课还有一件重要的事,我上课的标准是：在玩中学、学中玩.”从哪以后我成为了这所小学中最受同学们欢迎的语文老师.
　　对了,忘了介绍自已.我是2021年毕业于美国哈佛大学的郑教授,现在中国北京市一所重点小学从事语文教学工作.
　　我的教学方法已获诺贝尔“文学奖”.
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我看着天空,静静地思考. 　
------- 题记 　
假如我是语文老师,我将拿着崭新的书本,迈着轻捷的步伐,走上向往已久的讲台,这时,我的心情,将是多么激动. 　
　　我站在讲台上,看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛,我心里没有一点怯懦和慌乱.我要用我的精湛的讲解,赢得他们的尊敬.我的第一节语文课,一定要像一条清澈的小溪,进而泛起朵朵流花,撞击那一颗颗童稚的心,开启盼望着创造的心灵. 　
　
　　假如我是语文老师,那么我的染着明媚色彩的教学生涯,就像一首优美的长篇叙事诗,掀开了第一页.我要激励我的学生,使他们树立起远大的理想.我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯；理想是灯,照亮前进的路……理想是船,载着你乘风破浪,奔向那壮丽的四化前景.”啊,这是我给他们上的一堂思想教育课. 　
　
　　假如我是语文老师,我将教他唱那豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起,用饱蘸深情的笔,写下《祖国,我生命的根》；我要教他们爱祖国,祖国是他们最亲爱的妈妈,让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽.我要给他们讲李白、杜甫的诗,冰心、朱自清的散文,鲁迅、杨沫的小说,让他们去领会那汹涌、磅礴的气势,清新、隽永的风格,刚健、浑沉的笔触…… 　
　
　　假如我是语文老师,我将有喷不完的热情.在课余,和学生们一起唱歌、跳舞,和学生们一起携起手向山峰攀登,和学生们一起打篮球、乒乓球.是否有人问：“你这样不觉得单调吗?”我会毫不犹豫地回答：“这恰使我感到充实和光荣.” 　
　
　　作家.但我不勉强他们走文学的道路.要让他们选择自己喜爱的事业,在不同的工作岗位上,为祖国作出贡献.我希望他们“青出于蓝胜于蓝”,将来,看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时,我会无愧地说,那是我的学生. 　
　
　　这,就是我,一位未来的语文老师的全部奢望.但这只是假设的.难道假设就不能变成现实?能的,我将凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳假如我是语文老师,我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生,我希望他们成为诗人、动去掉这篇作文题的前面二字“假如”,成为一位名副其实的语文老师.
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　我曾经呆呆地想着：假如我是科学家,假如我是大富翁,假如我是联合国秘书长,假如……如果我能梦想成真,我会做许许多多的事情.在这无数个“假如”里,至今让我梦寐以求的仍是语文老师.
　　假如我是语文老师,我会对学生们实行“幽默化+现代化”教学.现在一般的小学生都喜欢幽默而又不“老土”的语文老师,而我就一定要做到这一点.在课堂上讲课时要是有机会可以让学生们开怀大笑我一定不会放过,让他们在快乐中学习,这样既可以达到快乐教学也可以活跃课堂上的气氛,真是“两全其美”啊!
　　假如我是语文老师,我会倡导学生们写出“新作文”.作文,它是学习语文的主要关键,能写出一手好作文,就等于你的语文能力已经到了高峰.虽然能写出好作文是一件好事,可是有的学生就是达不到“新”这个字.写作文也许要创新精神,一般的学生总是喜欢“公式化”,所以看起来总是很乏味.我会倡导学生们写作文要从“新”开始,把生活中的每一件新鲜小事给纪录下来,从新的角度来看,从新的角度来写,把“传统作文”升级成“新作文”.
　　假如我是语文老师,我绝对不会以“作业山”来“镇压”学生们.所有科目里.语文这一科的字数比较多,一些考试的内容也是一抄就懂,所以语文这一科是最适合抄的.不(过我对于那些内容不会让学生们抄得“过火”,这样反而会产生不必要得“副作用”.那些题目我让学生们抄两三次就行了,接着让他们自己去多看几遍,有的老师总是让学生们抄上个十来遍,可这又有什么意义呢?重点的是学生们能理解,能领悟作者的思想感情胜过抄十几次,只要做到这一点“作业山”也用不着来凑热闹了.
　　假如我是语文老师,我会虚心接受任何人士的批评和教诲.正所谓“学无止境”,语文也是学不完的.就算我当上了语文老师,我必然会有许许多多尚未知道和理解的知识,我会不耻下问去请教别人.教学也不是绝对完美的,在课余时间我回征求学生们的意见,一经采用我一定会立即改正,从而让学生们感到更加快乐和幸福,更加喜欢语文课!
　　假如我真的是一位语文老师,我一定会以我的行动来证明,我一定我会做到我想做的事情!