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课 时 备 课
本学期总第 课时 本单元第1课时 授课日期
课题:圆柱的认识 课型:新授课
主备人:复备人:
教学目的:1、使学生认识圆柱的特征,能看懂圆柱的平面图.
2、认识圆柱侧面的展开图.
重点难点关键:掌握圆柱的特征
教具:长方体、正方体物体各一个,多个圆柱形物体
一、导入新课
师出示各种实物和模型.我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天开始我们研究一种立体圆形——圆柱.（拿出圆柱体实物）像这些物体都是圆柱体,简称圆柱.
二、新授
1、生举例说明生活中常见的圆柱体.
2、认识圆柱各部分名称.
（1）引导学生观察圆柱模型,说明圆柱的上下两个面有什么特点.
得到：圆柱上下两个面都是平面,并且他们是完全相同的两个圆.
师板书：圆柱的上下两个面叫做底面.
（2）用手摸圆柱周围的面,你发现了什么?
得到：圆柱周围的面是个曲面,圆柱共有3个面.
板书：圆柱有一个曲面,叫做侧面.
（3）圆柱两个底面之间的距离叫做高.示图说明,圆柱的高有多少条?
板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高.圆柱有无数条高.
（4）指名复述圆柱各部分的名称.
3、认识并掌握圆柱的特征
（1）底面：将圆柱的两个底面分别画在纸上,剪下,重合,进一步明确：
圆柱上下两个面是完全相同的两个圆.（板书）
（2）侧面展开图：把圆柱体的罐头盒的商标纸用小刀沿一条高切开,看
看商标纸是什么形状.明确：圆柱的侧面展开是一个长方形.观察
这个长方形的长与什么有关,宽是圆柱的什么?得到：这个长方形的长等于圆柱的底面周长,宽等于圆柱的高.（板书）
（3）认识圆柱的第三个特征：圆柱两个底面之间的距离处处相等.（板书）
（4）摸圆柱模型,了解圆柱上下粗细相同.
4、认识圆柱的平面图
出示圆柱的平面图,指名说说圆柱各部分的名称.
课 时 备 课
本学期总第 课时 本单元第1课时 授课日期
课题:圆柱的认识 课型:新授课
主备人:复备人:
教学目的:1、使学生认识圆柱的特征,能看懂圆柱的平面图.
2、认识圆柱侧面的展开图.
重点难点关键:掌握圆柱的特征
教具:长方体、正方体物体各一个,多个圆柱形物体
一、导入新课
师出示各种实物和模型.我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天开始我们研究一种立体圆形——圆柱.（拿出圆柱体实物）像这些物体都是圆柱体,简称圆柱.
二、新授
1、生举例说明生活中常见的圆柱体.
2、认识圆柱各部分名称.
（1）引导学生观察圆柱模型,说明圆柱的上下两个面有什么特点.
得到：圆柱上下两个面都是平面,并且他们是完全相同的两个圆.
师板书：圆柱的上下两个面叫做底面.
（2）用手摸圆柱周围的面,你发现了什么?
得到：圆柱周围的面是个曲面,圆柱共有3个面.
板书：圆柱有一个曲面,叫做侧面.
（3）圆柱两个底面之间的距离叫做高.示图说明,圆柱的高有多少条?
板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高.圆柱有无数条高.
（4）指名复述圆柱各部分的名称.
3、认识并掌握圆柱的特征
（1）底面：将圆柱的两个底面分别画在纸上,剪下,重合,进一步明确：
圆柱上下两个面是完全相同的两个圆.（板书）
（2）侧面展开图：把圆柱体的罐头盒的商标纸用小刀沿一条高切开,看
看商标纸是什么形状.明确：圆柱的侧面展开是一个长方形.观察
这个长方形的长与什么有关,宽是圆柱的什么?得到：这个长方形的长等于圆柱的底面周长,宽等于圆柱的高.（板书）
（3）认识圆柱的第三个特征：圆柱两个底面之间的距离处处相等.（板书）
（4）摸圆柱模型,了解圆柱上下粗细相同.
4、认识圆柱的平面图
出示圆柱的平面图,指名说说圆柱各部分的名称.