搜索无法代替识记互联网的发展极大地方便了人们的生活，我们需要什么信息、想找什么概念，只要输入关键词一百度，就行了，据此有人就对知识还需要不需要识记提出了疑问。其实这种提法是误解了识记的意义，搜索永远不可能取代识记。识记本身是一种能力锻炼。无论我们记忆单词还是公式、概念，在识记知识的同时我们也在锻炼自己的记忆力。在识记过程中，我们会想好多的方法来加快加深记忆，分类记忆、规律记忆、特点记忆、联想记忆等等，这本身就是对自己记忆能力的一种超越，电视中的最强大脑节目就是比赛记忆力的，他们超人的记忆能力很是让人羡慕，人就是在对自己的现有能力的超越中不断进步的。如果因为有了互联网而放弃必要的记忆锻炼，我们可能连最基本的都记不住，当我们的记忆力停留在婴幼儿的能力水平时，可能就会出大问题了，就像有了汽车我们也需要学会走路一样，有了网络我们照样需要识记知识。识记是学习的基础。字典早就有了，可常用字的读音写法我们我们必须牢记于心，没见哪个人读书的时候读一个字翻一次字典的，成语也是如此，只有记住了它的意思我们才能把它用在恰当的地方；常用的公式就在书上，可老师想方设法让我们把公式记住，因为只有记熟了我们才能运用自如。文章就在书上，古已有之，可古人的教学方法却是要求学生反复吟咏，直至成诵，因为好多文章我们要彻底领会其精神内涵需要让它烂熟于心，使文字皆若出自我之口。所以字典、书本不可以代替识记，互联网也不能等同识记。识记是内化的前提。好多东西尤其是诗文，需要我们大量记忆之后不断涵咏才能内化为自己的东西。我们常说“腹有诗书气自华”，诗书既然可以改变人的气质，肯定是我们记住了很多诗文，并在言谈举止中不自觉的流露出来，没见哪个人一边谈话一边搜索互联网，别人却认为他很有才华的。再说诗文背不过你也不知道从哪搜起呀！背过了理解了才能恰当的化用。当然，既然有了网络，学会了搜索，它就必然会对我们的工作学习产生很大的影响，当我们记忆模糊又需要用到准确的材料时，网络就成了我们有利的帮手；当用到一些偏难偏怪的概念词语时，我们就可以借助网络；当我们需要大量材料时，我们也需要万能的网络。但我们要记住的是，网络搜索是我们学习的工具，它不可能取代我们主动汲取知识、锻炼能力的识记。

分 析：
本材料可以从正面立意，强调识记的意义，也可从反面立意强调搜索的作用，当然从两个角度强调其互补性也是可行的。如果正面立意，题干中“得到需要的知识”和“识记知识”我们可以理解为两个意思不同的短语，要通过两个短语对人的不同意义的分析，弄明白识记的意义，可以以古文学家的识记背诵为事例分析其作用。从反面立意我们可以从发挥互联网的作用角度，从不必死记硬背角度去组织材料。第三个角度可以两方面兼顾。总之，这个话题比较新，现成可用的材料较少，需要我们联系现实认真论证分析。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

搜索无法代替识记互联网的发展极大地方便了人们的生活，我们需要什么信息、想找什么概念，只要输入关键词一百度，就行了，据此有人就对知识还需要不需要识记提出了疑问。其实这种提法是误解了识记的意义，搜索永远不可能取代识记。识记本身是一种能力锻炼。无论我们记忆单词还是公式、概念，在识记知识的同时我们也在锻炼自己的记忆力。在识记过程中，我们会想好多的方法来加快加深记忆，分类记忆、规律记忆、特点记忆、联想记忆等等，这本身就是对自己记忆能力的一种超越，电视中的最强大脑节目就是比赛记忆力的，他们超人的记忆能力很是让人羡慕，人就是在对自己的现有能力的超越中不断进步的。如果因为有了互联网而放弃必要的记忆锻炼，我们可能连最基本的都记不住，当我们的记忆力停留在婴幼儿的能力水平时，可能就会出大问题了，就像有了汽车我们也需要学会走路一样，有了网络我们照样需要识记知识。识记是学习的基础。字典早就有了，可常用字的读音写法我们我们必须牢记于心，没见哪个人读书的时候读一个字翻一次字典的，成语也是如此，只有记住了它的意思我们才能把它用在恰当的地方；常用的公式就在书上，可老师想方设法让我们把公式记住，因为只有记熟了我们才能运用自如。文章就在书上，古已有之，可古人的教学方法却是要求学生反复吟咏，直至成诵，因为好多文章我们要彻底领会其精神内涵需要让它烂熟于心，使文字皆若出自我之口。所以字典、书本不可以代替识记，互联网也不能等同识记。识记是内化的前提。好多东西尤其是诗文，需要我们大量记忆之后不断涵咏才能内化为自己的东西。我们常说“腹有诗书气自华”，诗书既然可以改变人的气质，肯定是我们记住了很多诗文，并在言谈举止中不自觉的流露出来，没见哪个人一边谈话一边搜索互联网，别人却认为他很有才华的。再说诗文背不过你也不知道从哪搜起呀！背过了理解了才能恰当的化用。当然，既然有了网络，学会了搜索，它就必然会对我们的工作学习产生很大的影响，当我们记忆模糊又需要用到准确的材料时，网络就成了我们有利的帮手；当用到一些偏难偏怪的概念词语时，我们就可以借助网络；当我们需要大量材料时，我们也需要万能的网络。但我们要记住的是，网络搜索是我们学习的工具，它不可能取代我们主动汲取知识、锻炼能力的识记。

分 析：
本材料可以从正面立意，强调识记的意义，也可从反面立意强调搜索的作用，当然从两个角度强调其互补性也是可行的。如果正面立意，题干中“得到需要的知识”和“识记知识”我们可以理解为两个意思不同的短语，要通过两个短语对人的不同意义的分析，弄明白识记的意义，可以以古文学家的识记背诵为事例分析其作用。从反面立意我们可以从发挥互联网的作用角度，从不必死记硬背角度去组织材料。第三个角度可以两方面兼顾。总之，这个话题比较新，现成可用的材料较少，需要我们联系现实认真论证分析。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。