2019-05-03
| 阅读短文,完成练习. | |||||||||||||||
| 蜗牛的眼睛 | |||||||||||||||
| 书上说蜗牛是有眼睛的,它不只是靠触角来识别方向还靠眼睛.但蜗牛的眼睛在哪儿?我怎么看不见它呢? 于是我提了几只蜗牛,放进玻璃缸里,扔下几片白菜叶,想看清楚蜗牛的眼睛到底在哪儿. 第一个探索目标是蜗牛的上身,我想蜗牛的眼睛应该和其他动物一样在嘴巴周围吧,我躲在柜子边偷偷观察玻璃缸中“熟睡”的蜗牛.不久,一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来,头上的两只触角也伸了出来.只见它慢吞吞地爬到菜叶上,又慢吞吞地找到嫩叶,然后才慢吞吞地吃起来.它吃得津津有味,我悄悄地直起身,用放大镜对着它看,朝嘴巴那儿看.也许是它嘴巴太小了,几乎看不出在咀嚼.但放大镜中的蜗牛嘴巴周围,除了细小的条纹外,没什么像眼睛的. 第一个探索目标——失败! 我的第二个探索目标是蜗牛的触角,因为它吃叶子的时候,都要先用触角碰一碰. 又有一只蜗牛“醒”了,我正好验证一下,是不是每只蜗牛吃食物都用触角碰一碰.果然不出我所料,那只蜗牛爬到菜叶上后,也伸长触角碰了碰,我使用放大镜对着它的触角看.只见触角的顶端有两颗圆圆的眼睛——跟其他动物一样,眼白中间有一个黑圆点.我又反复地对其他蜗牛作了观察,结果都一样. 第二个探索目标——成功! 真高兴,我发现了蜗牛的眼睛,在触角的顶端. 1．读短文,判断下列说法对与错. （1）蜗牛的跟睛长在嘴巴周围.（ ） （2）蜗牛的眼睛长在触角的顶端.（ ） （3）我是用放大镜仔细观察蜗牛的.（ ） （4）我只观察了“醒”了的那只蜗牛,就确定蜗牛的眼睛长在触角的顶端.（ ） 2．读句子,体会加粗词语的意思. （1）不久,一只大一些的蜗牛从“ 门口 ”探出头来,头上的两只触角也伸了出来. “门口”指的是______________. （2）只见它 慢吞吞 地爬到菜叶上,又 慢吞吞 地找到嫩叶,然后才 慢吞吞 地吃起来. __________________________________________________________________________ 3．用加粗的词语造句. 津津有味——______________________________________________________________ 4．根据短文内容填写下表.
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| 1．（1）× （2）√ （3）√ （4）× 2．（1）蜗牛壳 （2）从三个“慢吞吞”体会到了蜗牛的动作慢与谨慎. 3．我正津津有味地看着动画片,妈妈就把电视关了. 4．
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| 1．（1）× （2）√ （3）√ （4）× 2．（1）蜗牛壳 （2）从三个“慢吞吞”体会到了蜗牛的动作慢与谨慎. 3．我正津津有味地看着动画片,妈妈就把电视关了. 4．
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