优质解答
短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误.所以有意识地去注意一些短文改错的常考点非常重要.
1.名词和限制词的搭配
主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配,以及名词的单复数的误用.
2.动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象,以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用.
3.代词的误用
主要是代词的格与数的错用.如男性用了女性代词,单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等.
4.数词的误用
主要是序数词与基数词的混用和错用,以及hundred,thousand,dozen,score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法.
5.形容词与副词
主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用,以及形容词和副词的误用等.
6.考查英语中的并列现象
在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构,如并列连词连接的两个部分等.
7.考查上下文的逻辑关系
but,and,so,however,otherwise等一些并列连词和连接副词的误用.before,after,when,until,since等状语从句引导词的误用等.还有肯定和否定的误用等.
8.一些相似结构的误用
如used to do,be used to do,be used to doing等结构的误用.
9.惯用法的搭配
【改错步骤】上述9个方面,同学们在做题时只要稍加留意,找出错误的比率就会增大很多.做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：
1.先通读全文.认真阅读短文,在做题之前确保已经弄清原文大意.注意文章中上下文的逻辑关系是否正确,时态、人称、主谓、指代等是否一致.
2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识,分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词).
3.再次通读全文,校对自己的改正是否正确.一般各种改错的方式都应该用到,如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到,要考虑自己的改错应该有问题,要对刚才不是很有把握的行进行推敲.在自己认为正确的行后划勾,并且校对其他行改正的符号是否准确,大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视).如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法.
【例题解析】
现分析2005年全国高考卷I&II.
There are advantage for students to work while 76._________________
studying at school.One of them was that 77._________________
they can earn money.For the most part,78._________________
students working to earn money for their own 79._________________
use.Earning their own money allow them 80._________________
to spend on anything as if they please.81._________________
They would have to ask their parents for 82._________________
money or for permission to do things by 83._________________
the money.Some students may also save 84._________________
up for our college or future use.85._________________
1.通读一遍,理解文章.搞清文章讲述的是学生自己挣钱的好处.注意文章的逻辑关系,时态、人称、主谓、指代等方面是否一致.可以发现82行上下文逻辑有错误,应在would后加not；77行中的时态和整篇文章的事态不一致,应将was改为is；80行主谓不一致,动名词做主语谓语用单数,应将allow改为allows； 85行代词的指代不一致,主语为三人称的复数形式,指代的物主代词应为their.
2.逐句改错,注意热点.76行是名词的单复数误用,应将advantage改为advantages；79行本句中没有谓语应用动词的谓语形式而不是非谓语形式,应将working改为work； 81行as sb.please应为惯用法.84行情态动词后用动词原形.83行为介词的错用,具体用什么工具或东西应用介词with.
3.再次通读,检查答案和符号.
短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误.所以有意识地去注意一些短文改错的常考点非常重要.
1.名词和限制词的搭配
主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配,以及名词的单复数的误用.
2.动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象,以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用.
3.代词的误用
主要是代词的格与数的错用.如男性用了女性代词,单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等.
4.数词的误用
主要是序数词与基数词的混用和错用,以及hundred,thousand,dozen,score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法.
5.形容词与副词
主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用,以及形容词和副词的误用等.
6.考查英语中的并列现象
在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构,如并列连词连接的两个部分等.
7.考查上下文的逻辑关系
but,and,so,however,otherwise等一些并列连词和连接副词的误用.before,after,when,until,since等状语从句引导词的误用等.还有肯定和否定的误用等.
8.一些相似结构的误用
如used to do,be used to do,be used to doing等结构的误用.
9.惯用法的搭配
【改错步骤】上述9个方面,同学们在做题时只要稍加留意,找出错误的比率就会增大很多.做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：
1.先通读全文.认真阅读短文,在做题之前确保已经弄清原文大意.注意文章中上下文的逻辑关系是否正确,时态、人称、主谓、指代等是否一致.
2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识,分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词).
3.再次通读全文,校对自己的改正是否正确.一般各种改错的方式都应该用到,如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到,要考虑自己的改错应该有问题,要对刚才不是很有把握的行进行推敲.在自己认为正确的行后划勾,并且校对其他行改正的符号是否准确,大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视).如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法.
【例题解析】
现分析2005年全国高考卷I&II.
There are advantage for students to work while 76._________________
studying at school.One of them was that 77._________________
they can earn money.For the most part,78._________________
students working to earn money for their own 79._________________
use.Earning their own money allow them 80._________________
to spend on anything as if they please.81._________________
They would have to ask their parents for 82._________________
money or for permission to do things by 83._________________
the money.Some students may also save 84._________________
up for our college or future use.85._________________
1.通读一遍,理解文章.搞清文章讲述的是学生自己挣钱的好处.注意文章的逻辑关系,时态、人称、主谓、指代等方面是否一致.可以发现82行上下文逻辑有错误,应在would后加not；77行中的时态和整篇文章的事态不一致,应将was改为is；80行主谓不一致,动名词做主语谓语用单数,应将allow改为allows； 85行代词的指代不一致,主语为三人称的复数形式,指代的物主代词应为their.
2.逐句改错,注意热点.76行是名词的单复数误用,应将advantage改为advantages；79行本句中没有谓语应用动词的谓语形式而不是非谓语形式,应将working改为work； 81行as sb.please应为惯用法.84行情态动词后用动词原形.83行为介词的错用,具体用什么工具或东西应用介词with.
3.再次通读,检查答案和符号.