（1）①此题考察了栏目的拟题．
回答此题时应注意与主题“书院”有关，语言简练优美．
例如；书院榜名（书院人才 群星璀璨    登科累累   榜单壮观）．
②此题考察了材料的归类．
材料的主要内容是说书院的“讲会制度”，主要是探讨学问的相关知识．与A．讲学之风相关，与B．书院行规关系不大，所以归类到A中更合适．
（2）此题考察了书斋名称的由来．
老学庵出自俗语活到老，学到老；
心远堂出自说句：问君何能尔，心远地自偏．
（3）此题考察了书斋名称内涵的理解和分析．
分析时，应与相关的学科知识、关键词语的含义放在一起来分析．
例如：“聊斋”含义是：蒲松龄常设烟、茶在路边，过路人只须到此讲讲故事或聊聊天，便可免费享用．一旦听到有用的“材料”，蒲松龄就回去整理成文，因此取名为“聊斋”．
答案：
（1）①（2分）示例：书院榜名（书院人才 群星璀璨    登科累累   榜单壮观）
②示例1：“材料二”的主要介绍“讲会制度”自由、开放的风格，应当归在“讲学之风”栏目更妥当．示例2：B栏目里是讲会的规章制度，“材料二”介绍的是讲会风气，显然不贴切．
（2）（2分）A．活到老，学到老． B．问君何能尔，心远地自偏（只答“心远地自偏”不扣分）（选答一题即可）
（3）（2分）示例1：“积微居”含义是：小是大 的基础，多是少的结果，少是多的积蓄．学问是一点一滴积累而来的．     示例2：“聊斋”含义是：蒲松龄常设烟、茶在路边，过路人只须到此讲讲故事或聊聊天，便可免费享用．一旦听到有用的“材料”，蒲松龄就回去整理成文，因此取名为“聊斋”．
示例3：“饮冰室”语出《庄子》，形容内心为国家前途忧虑焦灼，欲饮冰以镇之．     示例4：“藏晖室”蕴含着不夸耀自己，追求安静、平和、沉稳的治学态度． （1）①此题考察了栏目的拟题．
回答此题时应注意与主题“书院”有关，语言简练优美．
例如；书院榜名（书院人才 群星璀璨    登科累累   榜单壮观）．
②此题考察了材料的归类．
材料的主要内容是说书院的“讲会制度”，主要是探讨学问的相关知识．与A．讲学之风相关，与B．书院行规关系不大，所以归类到A中更合适．
（2）此题考察了书斋名称的由来．
老学庵出自俗语活到老，学到老；
心远堂出自说句：问君何能尔，心远地自偏．
（3）此题考察了书斋名称内涵的理解和分析．
分析时，应与相关的学科知识、关键词语的含义放在一起来分析．
例如：“聊斋”含义是：蒲松龄常设烟、茶在路边，过路人只须到此讲讲故事或聊聊天，便可免费享用．一旦听到有用的“材料”，蒲松龄就回去整理成文，因此取名为“聊斋”．
答案：
（1）①（2分）示例：书院榜名（书院人才 群星璀璨    登科累累   榜单壮观）
②示例1：“材料二”的主要介绍“讲会制度”自由、开放的风格，应当归在“讲学之风”栏目更妥当．示例2：B栏目里是讲会的规章制度，“材料二”介绍的是讲会风气，显然不贴切．
（2）（2分）A．活到老，学到老． B．问君何能尔，心远地自偏（只答“心远地自偏”不扣分）（选答一题即可）
（3）（2分）示例1：“积微居”含义是：小是大 的基础，多是少的结果，少是多的积蓄．学问是一点一滴积累而来的．     示例2：“聊斋”含义是：蒲松龄常设烟、茶在路边，过路人只须到此讲讲故事或聊聊天，便可免费享用．一旦听到有用的“材料”，蒲松龄就回去整理成文，因此取名为“聊斋”．
示例3：“饮冰室”语出《庄子》，形容内心为国家前途忧虑焦灼，欲饮冰以镇之．     示例4：“藏晖室”蕴含着不夸耀自己，追求安静、平和、沉稳的治学态度．