（1）第一个问题结合中国古代史知识，说明古代中国人为何“服从权威-父母或长上”？从材料中无法得出答案，结合所学知识可知是受宗法制的影响，宗法制强调服从大宗服从长辈．
第二个问题：又为何“好学，尤其好学正统的经典？同样从材料中也无法得出答案，分析问题结合所学知识可知：好学，其实是受教育的影响；至于尤其好学正统的经典则是受儒家思想的影响，儒家一贯注重经典．
（2）第一问结合所学知识，从政治、经济、思想三个方面分析近代中国出现“过渡人”的原因，结合中国近代的政治经济文化背景来回答，政治上民族危机的加深，经济上新的经济因素的产生发展，文化上西方新思想的传人．
第二问近代中国的洋务派是否具有“过渡人”的特征，从材料中无法得出只能结合所学知识来分析，具体应该结合新中国成立初期的政治经济文化状况来分析，比如：新中国的成立，人民教育的发展，国民经济的恢复发展等等．
（3）根据材料并结合20世纪初的史实，解释材料中的“后一种反应”．结合材料可知后一种反应及是：摆脱种族中心主义的羁勒，理性地、痛苦地放弃腐蚀了的传统的价值，学习西方的西方文化，典型的史实有新文化运动学习西方民主科学思想，提出三个提倡三个反对，后期学习马克思主义等等．
故答案为：
（1）说明：宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响．
原因：儒学（或理学）是中国传统文化主流（或占统治地位）；儒学是学校必修课程和考试内容．
（2）原因：西方列强的侵略，民族危机加深；自然经济开始解体，新经济因素产生；西学东渐，传统思想受到冲击．
具有．
理由：洋务派强调“中体西用”（洋务派主张在维护封建伦理纲常的前提下，学习西方的先进技术）．
（3）新文化运动学习西方民主科学思想，提倡民主与科学，反对专制和愚昧，提倡新道德反对旧道德，提倡新文学反对旧道德．冲击了封建思想的统治地位使人们的思想得到空前解放，促进中国思想现代化的发展，加速中国融入世界的潮流． （1）第一个问题结合中国古代史知识，说明古代中国人为何“服从权威-父母或长上”？从材料中无法得出答案，结合所学知识可知是受宗法制的影响，宗法制强调服从大宗服从长辈．
第二个问题：又为何“好学，尤其好学正统的经典？同样从材料中也无法得出答案，分析问题结合所学知识可知：好学，其实是受教育的影响；至于尤其好学正统的经典则是受儒家思想的影响，儒家一贯注重经典．
（2）第一问结合所学知识，从政治、经济、思想三个方面分析近代中国出现“过渡人”的原因，结合中国近代的政治经济文化背景来回答，政治上民族危机的加深，经济上新的经济因素的产生发展，文化上西方新思想的传人．
第二问近代中国的洋务派是否具有“过渡人”的特征，从材料中无法得出只能结合所学知识来分析，具体应该结合新中国成立初期的政治经济文化状况来分析，比如：新中国的成立，人民教育的发展，国民经济的恢复发展等等．
（3）根据材料并结合20世纪初的史实，解释材料中的“后一种反应”．结合材料可知后一种反应及是：摆脱种族中心主义的羁勒，理性地、痛苦地放弃腐蚀了的传统的价值，学习西方的西方文化，典型的史实有新文化运动学习西方民主科学思想，提出三个提倡三个反对，后期学习马克思主义等等．
故答案为：
（1）说明：宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响．
原因：儒学（或理学）是中国传统文化主流（或占统治地位）；儒学是学校必修课程和考试内容．
（2）原因：西方列强的侵略，民族危机加深；自然经济开始解体，新经济因素产生；西学东渐，传统思想受到冲击．
具有．
理由：洋务派强调“中体西用”（洋务派主张在维护封建伦理纲常的前提下，学习西方的先进技术）．
（3）新文化运动学习西方民主科学思想，提倡民主与科学，反对专制和愚昧，提倡新道德反对旧道德，提倡新文学反对旧道德．冲击了封建思想的统治地位使人们的思想得到空前解放，促进中国思想现代化的发展，加速中国融入世界的潮流．