如果孩子对阅读根本就不感兴趣.建议和孩子商量也好,规定也好,说老师的要求也好.要做到语文每篇课文,课前预习,课后复习.内容如下：
课前预习,1）读第一遍,找出生词及对应的词组.2）读第二遍,标好小节号.3）读第三遍,掌握大概意思,能做到全篇课文的复述.4）看课后练习题,不要求做,但要知道大概.
课后复习,1）通读第一遍.2）精读,有感情的读第二遍.
如果孩子不够自觉,那么家长先盯着,陪着,这样的做法有利于孩子提前掌握课文情况,老师提问的时候就会有信心回答问题.可以提高课堂上老师和孩子的互动效果.慢慢的孩子感兴趣了,自然而然就会养成好的习惯的.
家长陪读也是个好办法,要么一人一段,要么一人一句,有利于家长发现孩子的问题,也可以提高孩子的注意力.不会是个枯燥的作业.
只有在对课本掌握的情况下,再扩大阅读量.否则加课外的,孩子也会觉得负担很重.一二年级基本上掌握课本的内容成绩就不会太差的. 如果孩子对阅读根本就不感兴趣.建议和孩子商量也好,规定也好,说老师的要求也好.要做到语文每篇课文,课前预习,课后复习.内容如下：
课前预习,1）读第一遍,找出生词及对应的词组.2）读第二遍,标好小节号.3）读第三遍,掌握大概意思,能做到全篇课文的复述.4）看课后练习题,不要求做,但要知道大概.
课后复习,1）通读第一遍.2）精读,有感情的读第二遍.
如果孩子不够自觉,那么家长先盯着,陪着,这样的做法有利于孩子提前掌握课文情况,老师提问的时候就会有信心回答问题.可以提高课堂上老师和孩子的互动效果.慢慢的孩子感兴趣了,自然而然就会养成好的习惯的.
家长陪读也是个好办法,要么一人一段,要么一人一句,有利于家长发现孩子的问题,也可以提高孩子的注意力.不会是个枯燥的作业.
只有在对课本掌握的情况下,再扩大阅读量.否则加课外的,孩子也会觉得负担很重.一二年级基本上掌握课本的内容成绩就不会太差的.