优质解答
摘自网上
教材分析
本练习安排了11道练习题,充分体现对本单元的综合复习：第1题是借助找差是6的一组算式,熟悉退位减法表；第2题是利用看图计算的形式沟通加减法之间的联系,为“想加算减”巩固思路；第3题是式题计算的混合练习,题量多、综合性强,目的是提高计算的准确性和流畅性；第5题是由一道加法题算两道减法题,集中巩固“想加算减”的计算思路；第4、6、9、11题都是情境题；第7题是以直观统计表的形式提供解决问题的信息和数据,体现数学与现实生活的密切联系；第8题是混合练习题.
学情分析
20以内的退位减法,可以着重复习退位减法的算理和算法.这部分内容对于一些学困生来说是一个大难题.因此,在复习时可以多让学生说一说,在平时多安排一些练习,争取让每一个人都达到要求的运算速度和正确率.对于计算方法,不作统一要求,只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了.
教学目标
1．学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法.
2．学生初步学会用加法和减法解决简单的问题.
教学重点
20以内的退位减法,退位减法的算理和算法.
教学难点
培养学生综合运用知识的能力.
教学准备 口算卡
：
一.1.口算.
15-8 13-5 12-6 15-7 9+8
11-7 14-6 14-8 16-7 18-9
（小火车齐练,集体订正）
评讲：14-8=?你是怎样想的?还有不同的想法?
2.笔算竞赛 25页8题（目的：积发学生学习兴趣,提高计算能力.）
二.用数学.
1.（出示24页第4题图）请学生仔细观察.
①问：你从图中知道了什么信息?你能根据这些信息提出什么数学问题?先同桌互说,然后全班说.（指名3----5人回答）
②你能列出算式吗?试一试.
（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式?）
③等于几?你是怎样想的?还有其它的想法吗?
2.（出示25页第6题图）
①学生独立完成.
②集体订正,说一说你是怎样想的?还有其它的想法吗?
3.联系生活编题.看一小组同学人数.
（目的：使学生经历与他人交流过程,提高解决问题的能力.）
三.观察与思考.
独立完成20页第5题.
①学生先独立完成,然后集体订正
②认真观察每一竖行的三道题,看看你发现了什么?
（四人小组讨论,然后指名说）
③还有其它的发现吗?（提示：三者间的联系.）
四.总结
我们同学学得很认真,计算能力、解决问题的能力都有了提高.希望同学们继续努力,争做数学小能手.
作业设计 给妈妈编一个与生活有关的退位减法应用题.
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教材分析
本练习安排了11道练习题,充分体现对本单元的综合复习：第1题是借助找差是6的一组算式,熟悉退位减法表；第2题是利用看图计算的形式沟通加减法之间的联系,为“想加算减”巩固思路；第3题是式题计算的混合练习,题量多、综合性强,目的是提高计算的准确性和流畅性；第5题是由一道加法题算两道减法题,集中巩固“想加算减”的计算思路；第4、6、9、11题都是情境题；第7题是以直观统计表的形式提供解决问题的信息和数据,体现数学与现实生活的密切联系；第8题是混合练习题.
学情分析
20以内的退位减法,可以着重复习退位减法的算理和算法.这部分内容对于一些学困生来说是一个大难题.因此,在复习时可以多让学生说一说,在平时多安排一些练习,争取让每一个人都达到要求的运算速度和正确率.对于计算方法,不作统一要求,只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了.
教学目标
1．学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法.
2．学生初步学会用加法和减法解决简单的问题.
教学重点
20以内的退位减法,退位减法的算理和算法.
教学难点
培养学生综合运用知识的能力.
教学准备 口算卡
：
一.1.口算.
15-8 13-5 12-6 15-7 9+8
11-7 14-6 14-8 16-7 18-9
（小火车齐练,集体订正）
评讲：14-8=?你是怎样想的?还有不同的想法?
2.笔算竞赛 25页8题（目的：积发学生学习兴趣,提高计算能力.）
二.用数学.
1.（出示24页第4题图）请学生仔细观察.
①问：你从图中知道了什么信息?你能根据这些信息提出什么数学问题?先同桌互说,然后全班说.（指名3----5人回答）
②你能列出算式吗?试一试.
（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式?）
③等于几?你是怎样想的?还有其它的想法吗?
2.（出示25页第6题图）
①学生独立完成.
②集体订正,说一说你是怎样想的?还有其它的想法吗?
3.联系生活编题.看一小组同学人数.
（目的：使学生经历与他人交流过程,提高解决问题的能力.）
三.观察与思考.
独立完成20页第5题.
①学生先独立完成,然后集体订正
②认真观察每一竖行的三道题,看看你发现了什么?
（四人小组讨论,然后指名说）
③还有其它的发现吗?（提示：三者间的联系.）
四.总结
我们同学学得很认真,计算能力、解决问题的能力都有了提高.希望同学们继续努力,争做数学小能手.
作业设计 给妈妈编一个与生活有关的退位减法应用题.