在高中生物教材中，涉及样方法，同位素标记法等多种“方法”的学习，下列说法正确的是（　　）A. 常用密度梯度离心法分离得到不同的细胞器B. 应用标志重捕法对蚂蚁，老鼠等动物进行种群密度的调查C. 萨顿运用假说一演绎法提出了“基因在染色体上”的假说D. 在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，运用了抽样检测法

2019-06-25

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在高中生物教材中，涉及样方法，同位素标记法等多种“方法”的学习，下列说法正确的是（　　）

A. 常用密度梯度离心法分离得到不同的细胞器

B. 应用标志重捕法对蚂蚁，老鼠等动物进行种群密度的调查

C. 萨顿运用假说一演绎法提出了“基因在染色体上”的假说

D. 在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，运用了抽样检测法

优质解答

A、同细胞器的比重和沉降系数不同，因此可利用差速离心法分离多种细胞器，A错误；
B、应用标志重捕法对老鼠等活动能力较强、体型较大的动物进行种群密度的调查，而蚂蚁应选用样方法（可用取样器取样），B错误；
C、萨顿运用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说，C错误；
D、在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，运用了抽样检测法，D正确．
故选：D． A、同细胞器的比重和沉降系数不同，因此可利用差速离心法分离多种细胞器，A错误；
B、应用标志重捕法对老鼠等活动能力较强、体型较大的动物进行种群密度的调查，而蚂蚁应选用样方法（可用取样器取样），B错误；
C、萨顿运用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说，C错误；
D、在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，运用了抽样检测法，D正确．
故选：D．