1、“土炕烫得能烙饼”用了什么修辞方法?是什么描写?起什么作用?
这一句运用夸张的修辞手法,侧面描写.具体形象地表达灶膛的温度之高,说明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果时的喜悦的程度之高.
2、在写到吃腊八粥 时为什么即“舍不得吃”,“吃起来却又没有个够”?
“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”,太好吃,出于珍惜心理.“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口,怎么吃也不过瘾,吃了还想吃.
3、文章写到：“腊月三十的除夕之夜,欢乐而又庄严.”“欢乐”与“庄严”是否矛盾?为什么?
不矛盾.因为这两个词语是针对不同的对象而言的.“欢乐”从下文来看,这一天的晚上,“大人给孩子们说笑话,猜谜语,讲故事”,等到打更的人敲起梆子,孩子们可以“放鞭炮”；“小孩子在饺子上锅之前,纷纷给老人们磕辞岁头,老人们要赏压岁钱.男孩子可以外出,踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户,压岁钱装满了荷包”,因此说是欢乐的.而之所以说“庄严”,从下文来看,“小丫头儿不许出屋,小小子儿虽然允许走动,却不能在外边大小便,免得冲撞了神明.不管多么困乏,也不许睡觉”,因此说是“庄严”的.
4、课文是按照时间顺序描写了从_______到________的民风民俗.
腊月初一 正月初—
5、快速阅读课文,说说文中写了哪些事情?请你写出每件事的主题词或小标题.
“炒花生、瓜子、玉米”
“吃腊八粥”
“吃糖葫芦、糖瓜、关东糖”
“蒸馒头、年糕”
“祭灶”“贴门神”
“吃饺子”“给压岁钱”
“拜年” 1、“土炕烫得能烙饼”用了什么修辞方法?是什么描写?起什么作用?
这一句运用夸张的修辞手法,侧面描写.具体形象地表达灶膛的温度之高,说明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果时的喜悦的程度之高.
2、在写到吃腊八粥 时为什么即“舍不得吃”,“吃起来却又没有个够”?
“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”,太好吃,出于珍惜心理.“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口,怎么吃也不过瘾,吃了还想吃.
3、文章写到：“腊月三十的除夕之夜,欢乐而又庄严.”“欢乐”与“庄严”是否矛盾?为什么?
不矛盾.因为这两个词语是针对不同的对象而言的.“欢乐”从下文来看,这一天的晚上,“大人给孩子们说笑话,猜谜语,讲故事”,等到打更的人敲起梆子,孩子们可以“放鞭炮”；“小孩子在饺子上锅之前,纷纷给老人们磕辞岁头,老人们要赏压岁钱.男孩子可以外出,踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户,压岁钱装满了荷包”,因此说是欢乐的.而之所以说“庄严”,从下文来看,“小丫头儿不许出屋,小小子儿虽然允许走动,却不能在外边大小便,免得冲撞了神明.不管多么困乏,也不许睡觉”,因此说是“庄严”的.
4、课文是按照时间顺序描写了从_______到________的民风民俗.
腊月初一 正月初—
5、快速阅读课文,说说文中写了哪些事情?请你写出每件事的主题词或小标题.
“炒花生、瓜子、玉米”
“吃腊八粥”
“吃糖葫芦、糖瓜、关东糖”
“蒸馒头、年糕”
“祭灶”“贴门神”
“吃饺子”“给压岁钱”
“拜年”