教学目标：1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每
句乘法口诀的意义.
2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.
3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力.
教学重点：探索、编制7的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义.
教学难点：用7的乘法口诀进行计算,解决简单的实际问题.
教学准备：课件、实物投影.
教学过程：
一、谈话导入
师：今天几月几日?你知道今天是星期几吗?那一个星期有几天呢?
生：一个星期有7天.
师：2个星期,3个星期……9个星期呢?
师：你可以利用书中的表格将余下的信息补充完整.
学生汇报.（汇报的时候请像我这样说1个星期有7天,2个星期有14天）
二、新授
（一）复习学过的前5句乘法口诀
师：2个星期有14天,你是怎么知道的呢?
生汇报：（7+7、7×2、口诀）
师：3个星期你想到以前学过的哪句口诀呢?
生汇报,教师板书.
师：4个星期,5个星期,6个星期呢?
生：汇报.
(二)编7,8,9这三句口诀
师小结：刚刚这几个题都是利用我们以前学过的乘法口诀来解决的.7个星期,8个星期,9个星期分别有多少天?你能不能像这样纺出乘法口诀吗?
生试说,然后汇报.
师：7的乘法口诀我们编完了,同意吗?
生：不同意.还少一句.
师：我们一起来说吧.这就是今天我们学习的7的乘法口诀.（板书）
（三）背7的口诀
1.从头到尾读一遍.
2．从后往前读一启遍、
3．男孩的小眼睛特别亮,所有男孩拍手读,女孩认真听.
4．女孩拍手从后往前读一下.
5．老师来检查一下同学们背的情况吧.男孩从头到尾背一下,.
6．女孩从后往前背一下.
（四）讲记忆口诀的方法
师：在背的过程中你觉得哪句口诀总是记不住呢?
预设：1、6×7
（1） 五七三十五,六七比五七多一个七,所以用35+7=42
（2） 三七二十一,六七表示6个7,三七则表3个7,6个7比3个7多3个7,所以21+21=42
（3） 书中的线段图
师：你能像我这样说一说6×7=42是怎样记的吗?
2、7×8
师：老师也有一句总记不住,能帮老师想想办法吗?
生讲解方法.
师小结：利用知识间的联系来记忆口诀,真是一个好的方法.
三、巩固练习
师：学这么长时间,大家都累了吧,接下来我们玩个游戏吧.
（一）对口令
1．一七（得七）二七（十四）三七（二十一）……
2．七九（六十三）七八（五十六）六七（四十二）……
3．抢答开始 七九（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）
（二）补口诀
师：小朋友背得真熟练,这换形式你愿意试一下吗?
大屏幕出现,七九（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）七八（ ）
（三）看算式说口诀
7×8 5×7 7×9
小组内选择出一人回答问题.
（四）看口诀写版式P81 2题
师：同学们背得不错,老师要检验你们写得如何,打开书81页看2题,听懂了吗?
1．独立完成
2．汇报
(五)口算P81 3题
1．独立完成
2．汇报
（六）看图列算式P81 1题
1.第一幅图
（1）独立完成
（2）汇报
（3）你是怎样想的?
（4）还可以怎样看?
2．第二幅图
学生独立做,汇报,同桌互查
3．古诗一首
师：除题目外,这首诗共有多少个字?
生汇报
师：你是怎样想的?
师小结：其实在生活中还有许多地方也用到乘法口诀,请你读读下面的话,然后和你的同桌说一说你发现的乘法口诀.
四、总结
师：这节课我们学习了7的口诀,希望小朋友们能利用它解决生活中的问题,做到学以致用.
五、板书设计
一共有多少天
（7的乘法口诀）
1个7 1×7=7 一七得七
2个7 2×7=14 二七十四
3个7 3×7=21 三七二十一
4个7 4×7=28 四七二十八
5个7 5×7=35 五七三十五
6个7 6×7=42 六七四十二
7个7 7×7=49 七七四十九
8个7 7×8=56 七八五十六
9个7 7×9=63 七九六十三 教学目标：1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每
句乘法口诀的意义.
2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.
3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力.
教学重点：探索、编制7的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义.
教学难点：用7的乘法口诀进行计算,解决简单的实际问题.
教学准备：课件、实物投影.
教学过程：
一、谈话导入
师：今天几月几日?你知道今天是星期几吗?那一个星期有几天呢?
生：一个星期有7天.
师：2个星期,3个星期……9个星期呢?
师：你可以利用书中的表格将余下的信息补充完整.
学生汇报.（汇报的时候请像我这样说1个星期有7天,2个星期有14天）
二、新授
（一）复习学过的前5句乘法口诀
师：2个星期有14天,你是怎么知道的呢?
生汇报：（7+7、7×2、口诀）
师：3个星期你想到以前学过的哪句口诀呢?
生汇报,教师板书.
师：4个星期,5个星期,6个星期呢?
生：汇报.
(二)编7,8,9这三句口诀
师小结：刚刚这几个题都是利用我们以前学过的乘法口诀来解决的.7个星期,8个星期,9个星期分别有多少天?你能不能像这样纺出乘法口诀吗?
生试说,然后汇报.
师：7的乘法口诀我们编完了,同意吗?
生：不同意.还少一句.
师：我们一起来说吧.这就是今天我们学习的7的乘法口诀.（板书）
（三）背7的口诀
1.从头到尾读一遍.
2．从后往前读一启遍、
3．男孩的小眼睛特别亮,所有男孩拍手读,女孩认真听.
4．女孩拍手从后往前读一下.
5．老师来检查一下同学们背的情况吧.男孩从头到尾背一下,.
6．女孩从后往前背一下.
（四）讲记忆口诀的方法
师：在背的过程中你觉得哪句口诀总是记不住呢?
预设：1、6×7
（1） 五七三十五,六七比五七多一个七,所以用35+7=42
（2） 三七二十一,六七表示6个7,三七则表3个7,6个7比3个7多3个7,所以21+21=42
（3） 书中的线段图
师：你能像我这样说一说6×7=42是怎样记的吗?
2、7×8
师：老师也有一句总记不住,能帮老师想想办法吗?
生讲解方法.
师小结：利用知识间的联系来记忆口诀,真是一个好的方法.
三、巩固练习
师：学这么长时间,大家都累了吧,接下来我们玩个游戏吧.
（一）对口令
1．一七（得七）二七（十四）三七（二十一）……
2．七九（六十三）七八（五十六）六七（四十二）……
3．抢答开始 七九（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）
（二）补口诀
师：小朋友背得真熟练,这换形式你愿意试一下吗?
大屏幕出现,七九（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）七八（ ）
（三）看算式说口诀
7×8 5×7 7×9
小组内选择出一人回答问题.
（四）看口诀写版式P81 2题
师：同学们背得不错,老师要检验你们写得如何,打开书81页看2题,听懂了吗?
1．独立完成
2．汇报
(五)口算P81 3题
1．独立完成
2．汇报
（六）看图列算式P81 1题
1.第一幅图
（1）独立完成
（2）汇报
（3）你是怎样想的?
（4）还可以怎样看?
2．第二幅图
学生独立做,汇报,同桌互查
3．古诗一首
师：除题目外,这首诗共有多少个字?
生汇报
师：你是怎样想的?
师小结：其实在生活中还有许多地方也用到乘法口诀,请你读读下面的话,然后和你的同桌说一说你发现的乘法口诀.
四、总结
师：这节课我们学习了7的口诀,希望小朋友们能利用它解决生活中的问题,做到学以致用.
五、板书设计
一共有多少天
（7的乘法口诀）
1个7 1×7=7 一七得七
2个7 2×7=14 二七十四
3个7 3×7=21 三七二十一
4个7 4×7=28 四七二十八
5个7 5×7=35 五七三十五
6个7 6×7=42 六七四十二
7个7 7×7=49 七七四十九
8个7 7×8=56 七八五十六
9个7 7×9=63 七九六十三