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初中数学总复习后是初中数学的教学任务,一个完整的系统为三年,完善和深化的关键是所学内容.严肃认真地履行在这一阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固他们的学习,消化,归纳数学的基本知识,提高分析,解决问题的能力,也有利于学生就业的实际应用.也是贫困学生实现学习网络访问,然后学习掌握教材内容的基础.因此,对于教学的总复习的实施有计划,有系统的安排是初中数学教师的基本技能之一.
一,紧紧勾勒,仔细查看了初中数学课程的编制
多而复杂,基本知识和技能,而且还分散在包括在教科书三年中,学生往往学习新的,忘了老了.因此,必须根据内容和知识点系统化大纲的规定,为审查精心准备的计划.书面计划必须符合学生的实际.运动可以是方法的基本知识,一般根据实际教学,培养学生掌握知识的应用中,一个主要的渗透知识测试题,让学生准备完成在规定时间内独立.学生再按理解,更高的速度遗忘,而且容易出错的内容混淆确定方案优先事项的考验将出现困难.规划的审查后,做朗诵的选择例题,习题,复习题配套发展到晕教师筛选的学生,并要求学生按自己的学习实践计划,制定具体的审查,以确定其目标奋进的工作计划.
二,寻求追根溯源,系统主总
审查的第一阶段开始的基本知识,系统首先必须强调的是学生掌握课本的基本知识和技能,具备良好的教科书关闭.明确要求学生：①基本概念,规律,公式,定理不仅要正确的叙述,也灵活应用; ②教材练习之后每个问题必须通过;每章有一个全面的,大多数学生必须完成独立的要求后,③审查问题,一些贫困学生能在老师的指导下完成.
三,系统整合,提高了回顾 - 总复习的第二阶段的效率,特别要体现教师的主导作用.初中数学的系统整理的基础上,相互联系,相互转化的关系,梳理归类,块分拣,重新组织,组织成一个知识系统的基础知识.例如,三日限定代数函数可分为阳性和阴性比例函数,一个函数;二次方程,二次函数,二次不等式;统计初始三个部分.几何形状分为四个13行：第一个是缓解一个直角三角形为主线.第二块被分成三行相似的形状：（1）成比例的线段; （2）类似于确定三角形的性质.（3）确定具有相似性质的多边形;第三块圆,包含七个行：（4）的圆的性质; （5）直线和圆弧; （6）团团转; （7）角和圆; （8）三角形和圆形; （9）四边形和圆形; （10）多边形和圆形.第四块是一个映射问题,有两条线：（11）圆,使圆的切线和其他内部和外部公众; （12）座位分.这总结的差异程度不大,质量更好的教师和学生的指导下可在一起,使班,从学生的画龙“,教师点睛.“中产阶级及以下分类教师,块练习和综合练习交叉,使学生真正掌握初中数学的内容.
四,潜心修炼,以获得最佳结果 - 梳子块,然后抓住教材,开始了第三阶段.这一阶段的全面检讨,除了关注教科书的章节外关注的焦点,主要集中在反复实践为基础,充分发挥学生的主体作用,一般章节练习和综合知识系统的综合演练主要是由于增加的重量模拟题的骨干力量.对于教师,则主要任务是选择练习,仔细标记学生完成练习,及时的评论,其中查漏补缺,复习巩固的有效性,实现自我提升的目的精选习题要注意两个问题：第一,这次演习的目的,必须选择,典型性和规律性.例如,可选择的功能为一组的例子的范围内
（2）Y = 13-2x
（3）为y = 3倍+ 2×1日（4）Y = 1个+1 1比索（5）Y = X + 2X-2秒,有启发的练习,灵活性和综合性.例如,为了证明和应用平分线定理,称号在圈内角度的圆周证明,应用圆心角,弦心脏角,圆形电源定理,射影定理是强大的,是全面掌握对象的重点应,必须紧紧抓住,抓出成效.
初中数学总复习后是初中数学的教学任务,一个完整的系统为三年,完善和深化的关键是所学内容.严肃认真地履行在这一阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固他们的学习,消化,归纳数学的基本知识,提高分析,解决问题的能力,也有利于学生就业的实际应用.也是贫困学生实现学习网络访问,然后学习掌握教材内容的基础.因此,对于教学的总复习的实施有计划,有系统的安排是初中数学教师的基本技能之一.
一,紧紧勾勒,仔细查看了初中数学课程的编制
多而复杂,基本知识和技能,而且还分散在包括在教科书三年中,学生往往学习新的,忘了老了.因此,必须根据内容和知识点系统化大纲的规定,为审查精心准备的计划.书面计划必须符合学生的实际.运动可以是方法的基本知识,一般根据实际教学,培养学生掌握知识的应用中,一个主要的渗透知识测试题,让学生准备完成在规定时间内独立.学生再按理解,更高的速度遗忘,而且容易出错的内容混淆确定方案优先事项的考验将出现困难.规划的审查后,做朗诵的选择例题,习题,复习题配套发展到晕教师筛选的学生,并要求学生按自己的学习实践计划,制定具体的审查,以确定其目标奋进的工作计划.
二,寻求追根溯源,系统主总
审查的第一阶段开始的基本知识,系统首先必须强调的是学生掌握课本的基本知识和技能,具备良好的教科书关闭.明确要求学生：①基本概念,规律,公式,定理不仅要正确的叙述,也灵活应用; ②教材练习之后每个问题必须通过;每章有一个全面的,大多数学生必须完成独立的要求后,③审查问题,一些贫困学生能在老师的指导下完成.
三,系统整合,提高了回顾 - 总复习的第二阶段的效率,特别要体现教师的主导作用.初中数学的系统整理的基础上,相互联系,相互转化的关系,梳理归类,块分拣,重新组织,组织成一个知识系统的基础知识.例如,三日限定代数函数可分为阳性和阴性比例函数,一个函数;二次方程,二次函数,二次不等式;统计初始三个部分.几何形状分为四个13行：第一个是缓解一个直角三角形为主线.第二块被分成三行相似的形状：（1）成比例的线段; （2）类似于确定三角形的性质.（3）确定具有相似性质的多边形;第三块圆,包含七个行：（4）的圆的性质; （5）直线和圆弧; （6）团团转; （7）角和圆; （8）三角形和圆形; （9）四边形和圆形; （10）多边形和圆形.第四块是一个映射问题,有两条线：（11）圆,使圆的切线和其他内部和外部公众; （12）座位分.这总结的差异程度不大,质量更好的教师和学生的指导下可在一起,使班,从学生的画龙“,教师点睛.“中产阶级及以下分类教师,块练习和综合练习交叉,使学生真正掌握初中数学的内容.
四,潜心修炼,以获得最佳结果 - 梳子块,然后抓住教材,开始了第三阶段.这一阶段的全面检讨,除了关注教科书的章节外关注的焦点,主要集中在反复实践为基础,充分发挥学生的主体作用,一般章节练习和综合知识系统的综合演练主要是由于增加的重量模拟题的骨干力量.对于教师,则主要任务是选择练习,仔细标记学生完成练习,及时的评论,其中查漏补缺,复习巩固的有效性,实现自我提升的目的精选习题要注意两个问题：第一,这次演习的目的,必须选择,典型性和规律性.例如,可选择的功能为一组的例子的范围内
（2）Y = 13-2x
（3）为y = 3倍+ 2×1日（4）Y = 1个+1 1比索（5）Y = X + 2X-2秒,有启发的练习,灵活性和综合性.例如,为了证明和应用平分线定理,称号在圈内角度的圆周证明,应用圆心角,弦心脏角,圆形电源定理,射影定理是强大的,是全面掌握对象的重点应,必须紧紧抓住,抓出成效.