一、在《念奴娇•赤壁怀古》中,既有景物描写,又有人物刻画和情感抒发,作者把这些内容融合在一起,营造了一种壮阔的意境.试分析这首词是怎样表现这种意境的?抒发了词人怎样的感情?
　　设题意图：引导学生体会这首词情感抒发、景物描写、人物刻画相互交融的艺术特色,把握作品的感情基调,感受作品豪放壮阔的意境.
　　参考答案：作者描写了大江向东奔流,浪涛汹涌,拍打着堤岸卷起层层白浪,山石嶙峋高峻等景色,描绘出一幅雄伟、壮丽的画图.作者笔下的英雄人物周瑜,青壮年时期就英姿勃发,才华过人,能从容指挥三军,轻而易举地大破曹兵,建立了赫赫功勋.作者本来胸怀报国大志,在政治上却屡遭打击、迫害,不能实现自己的理想,如今年岁渐老,事业无成,他深感人生恰似一场幻梦!词中所写的壮丽的山川、古代的英雄、自己壮志难酬的胸怀,以及洒酒江月的豪举,共同和谐地营造出一种壮阔、雄浑的意境.
　　二、在《定风波》中,苏轼通过途中遇雨这件生活小事,表达了自己怎样的生活态度?对此你有什么看法?
　　设题意图：让学生着重理解词人由生活小事阐发的人生哲理,并引导学生联系自己的生活感受,对作品提出自己的看法.
　　参考答案：在《定风波》中作者写了在一次出游途中遇到阵雨的经过.在突如其来的风雨中,作者没有雨具,却依旧手拄拐杖,脚穿芒鞋,吟咏长啸着从从容容地缓步行走.他把风雨看得很平常,觉得风雨交加的天气和晴朗天气并没有什么差别.作者实际上是以自然风雨来隐喻人生风雨,表明自己对于各种政治打击和迫害已遇变不惊,见怪不怪了!作者正是通过这一件生活小事表达了自己那种旷达、洒脱的人生态度.
　　三、朗读并背诵这两首词,品味下面句子中粗体词语的韵味
　　1、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.
　　2、羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.
　　3、一蓑烟雨任平生.
　　4、回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.
　　设题意图：帮助学生学会从诗句、字词着眼,体会古人炼词炼句的功力.这是文学鉴赏的重要内容.
　　参考答案：
　　1、用三个动词描摹出了赤壁山势之险要高峻,水势之汹涌澎湃.
　　2、“谈笑间”,极言周瑜指挥若定、从容不迫的大将风度.“灰飞烟灭”,极言强大的敌人在周瑜面前的不堪一击.
　　3、“蓑”本指蓑衣,这里是说以一件蓑衣抵挡自然界和人生旅途的凄风苦雨.强调不借助外力的保护,依靠自己走过艰难旅程.“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然的意思.
　　4、“萧瑟处”指刚才遇雨的地方,也指人生危难处.“无风雨”和“无晴”表面上看说的是对天气的变化毫不在意,实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上.可谓一语双关.
　　四、这两首词和以前学过的《赤壁赋》都作于苏轼被贬黄州期间,试将这三篇作品相互比较,看看它们在表达思想感情方面有什么异同
　　设题意图：帮助学生明确,学习文学作品,要懂得把他的作品放在特定的创作时期里,结合他的生活经历理解作品的思想和艺术价值.
　　参考答案：此前学习的苏轼的散文《赤壁赋》,连同本课学习的两首词都是苏轼被贬黄州团练副使时期的作品.它们都抒发了作者被贬谪后的内心苦闷,也都阐发了他的人生感悟.
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　　设题意图：引导学生体会这首词情感抒发、景物描写、人物刻画相互交融的艺术特色,把握作品的感情基调,感受作品豪放壮阔的意境.
　　参考答案：作者描写了大江向东奔流,浪涛汹涌,拍打着堤岸卷起层层白浪,山石嶙峋高峻等景色,描绘出一幅雄伟、壮丽的画图.作者笔下的英雄人物周瑜,青壮年时期就英姿勃发,才华过人,能从容指挥三军,轻而易举地大破曹兵,建立了赫赫功勋.作者本来胸怀报国大志,在政治上却屡遭打击、迫害,不能实现自己的理想,如今年岁渐老,事业无成,他深感人生恰似一场幻梦!词中所写的壮丽的山川、古代的英雄、自己壮志难酬的胸怀,以及洒酒江月的豪举,共同和谐地营造出一种壮阔、雄浑的意境.
　　二、在《定风波》中,苏轼通过途中遇雨这件生活小事,表达了自己怎样的生活态度?对此你有什么看法?
　　设题意图：让学生着重理解词人由生活小事阐发的人生哲理,并引导学生联系自己的生活感受,对作品提出自己的看法.
　　参考答案：在《定风波》中作者写了在一次出游途中遇到阵雨的经过.在突如其来的风雨中,作者没有雨具,却依旧手拄拐杖,脚穿芒鞋,吟咏长啸着从从容容地缓步行走.他把风雨看得很平常,觉得风雨交加的天气和晴朗天气并没有什么差别.作者实际上是以自然风雨来隐喻人生风雨,表明自己对于各种政治打击和迫害已遇变不惊,见怪不怪了!作者正是通过这一件生活小事表达了自己那种旷达、洒脱的人生态度.
　　三、朗读并背诵这两首词,品味下面句子中粗体词语的韵味
　　1、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.
　　2、羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.
　　3、一蓑烟雨任平生.
　　4、回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.
　　设题意图：帮助学生学会从诗句、字词着眼,体会古人炼词炼句的功力.这是文学鉴赏的重要内容.
　　参考答案：
　　1、用三个动词描摹出了赤壁山势之险要高峻,水势之汹涌澎湃.
　　2、“谈笑间”,极言周瑜指挥若定、从容不迫的大将风度.“灰飞烟灭”,极言强大的敌人在周瑜面前的不堪一击.
　　3、“蓑”本指蓑衣,这里是说以一件蓑衣抵挡自然界和人生旅途的凄风苦雨.强调不借助外力的保护,依靠自己走过艰难旅程.“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然的意思.
　　4、“萧瑟处”指刚才遇雨的地方,也指人生危难处.“无风雨”和“无晴”表面上看说的是对天气的变化毫不在意,实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上.可谓一语双关.
　　四、这两首词和以前学过的《赤壁赋》都作于苏轼被贬黄州期间,试将这三篇作品相互比较,看看它们在表达思想感情方面有什么异同
　　设题意图：帮助学生明确,学习文学作品,要懂得把他的作品放在特定的创作时期里,结合他的生活经历理解作品的思想和艺术价值.
　　参考答案：此前学习的苏轼的散文《赤壁赋》,连同本课学习的两首词都是苏轼被贬黄州团练副使时期的作品.它们都抒发了作者被贬谪后的内心苦闷,也都阐发了他的人生感悟.
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