（1）据材料一“秦王嬴政统一六国建立秦朝后，自以为功德无量，令群臣商议国君称号．臣下李斯等认为，秦王的功业超过古代三皇五帝．秦王将‘皇’和‘帝’连在一起，称‘皇帝’并自称‘始皇帝’．从此，皇帝成为历代君主最尊崇的专称．”可知，材料一中“始皇帝”是秦王嬴政；为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝在政治上创立了一套封建专制主义的中央集权制度．最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权．中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断．地方上，推行郡县制，郡下设县．
（2）隋唐时期设立并完善的一种考试制度是科举制度．隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生，唐朝科举制逐渐完善，以进士、明经两科最重要．唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建校舍，增加学员．武则天首创殿试和武举．唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容．魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔．隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生，从此门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷．科举制度改善了用人制度，使门第不高的读书人可以凭才学做官；促进了教育事业的发展，用功读书风气盛行；也促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣．
（3）由于元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理，元朝的行省制度，对后世有着深远影响．我国今天的省级行政区划就是从元朝开始的．
（4）据材料二“明太祖朱元璋吸取了前代的教训，采取废除丞相制等专制措施，加强皇权．清朝雍正年间设立军机处，军机处完全听命于皇帝，军国大事借由皇帝一人裁决，它的设置是专制皇权高度发展的主要标志．”可知，明朝废除丞相制度，清朝设立军机处是明清时期君主专制在政治上的表现．据材料和所学知识可知，中央的权力日益向皇帝皇集中，加强了中央集权，加强了君主专制．
故答案为：
（1）秦王嬴政；封建专制主义中央集权制度．（君主专制）
（2）科举制度；改变了用人制度，促进教育文化的发展．
（3）行省制度；元朝．
（4）明朝废除丞相制度，清朝设立军机处；中央的权力日益向皇帝皇集中． （1）据材料一“秦王嬴政统一六国建立秦朝后，自以为功德无量，令群臣商议国君称号．臣下李斯等认为，秦王的功业超过古代三皇五帝．秦王将‘皇’和‘帝’连在一起，称‘皇帝’并自称‘始皇帝’．从此，皇帝成为历代君主最尊崇的专称．”可知，材料一中“始皇帝”是秦王嬴政；为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝在政治上创立了一套封建专制主义的中央集权制度．最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权．中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断．地方上，推行郡县制，郡下设县．
（2）隋唐时期设立并完善的一种考试制度是科举制度．隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生，唐朝科举制逐渐完善，以进士、明经两科最重要．唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建校舍，增加学员．武则天首创殿试和武举．唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容．魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔．隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生，从此门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷．科举制度改善了用人制度，使门第不高的读书人可以凭才学做官；促进了教育事业的发展，用功读书风气盛行；也促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣．
（3）由于元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理，元朝的行省制度，对后世有着深远影响．我国今天的省级行政区划就是从元朝开始的．
（4）据材料二“明太祖朱元璋吸取了前代的教训，采取废除丞相制等专制措施，加强皇权．清朝雍正年间设立军机处，军机处完全听命于皇帝，军国大事借由皇帝一人裁决，它的设置是专制皇权高度发展的主要标志．”可知，明朝废除丞相制度，清朝设立军机处是明清时期君主专制在政治上的表现．据材料和所学知识可知，中央的权力日益向皇帝皇集中，加强了中央集权，加强了君主专制．
故答案为：
（1）秦王嬴政；封建专制主义中央集权制度．（君主专制）
（2）科举制度；改变了用人制度，促进教育文化的发展．
（3）行省制度；元朝．
（4）明朝废除丞相制度，清朝设立军机处；中央的权力日益向皇帝皇集中．