《汉语拼音2i u üy w》教学反思
我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣.教学时,我从学生的生理特点和接受能力出发,精心设计教学过程,取得了一定的效果.
1、把游戏引进课堂.爱玩是孩子的天性.拼音教学如果形式单一,势必会让学生厌学.我设计了“摘苹果”、“摸一摸”、“比比谁的耳朵灵”、“邮递员送信”等活泼生动的游戏,调动了学生学习的积极性,他们学的兴趣盎然.
2、识记字母,运用儿歌.儿歌朗朗上口,适合低年级学生记忆.对于字母的发音方法,我不枯燥讲解,而是运用儿歌引导学生发音.这样学生一听就会发音了,效果挺好.
3、不断激励学生.聪明的孩子是表扬出来的.孩子爱听老师的表扬,这是事实.作为启蒙老师,我始终把欣赏的目光送给每个孩子.看见学生听讲认真,我向他竖起大拇指；听见学生发音正确了,我把掌声送给他„„所有这些,让学生感受到了老师对他的关爱,由此学习的劲头就足了. 《汉语拼音2i u üy w》教学反思
我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣.教学时,我从学生的生理特点和接受能力出发,精心设计教学过程,取得了一定的效果.
1、把游戏引进课堂.爱玩是孩子的天性.拼音教学如果形式单一,势必会让学生厌学.我设计了“摘苹果”、“摸一摸”、“比比谁的耳朵灵”、“邮递员送信”等活泼生动的游戏,调动了学生学习的积极性,他们学的兴趣盎然.
2、识记字母,运用儿歌.儿歌朗朗上口,适合低年级学生记忆.对于字母的发音方法,我不枯燥讲解,而是运用儿歌引导学生发音.这样学生一听就会发音了,效果挺好.
3、不断激励学生.聪明的孩子是表扬出来的.孩子爱听老师的表扬,这是事实.作为启蒙老师,我始终把欣赏的目光送给每个孩子.看见学生听讲认真,我向他竖起大拇指；听见学生发音正确了,我把掌声送给他„„所有这些,让学生感受到了老师对他的关爱,由此学习的劲头就足了.