【倾听理解】（这是一次数学活动课上，师生利用“几何画板”软件探究函数性质的活动片段）如图，若直线x=m（m＞0）分别交x轴，曲线y＝2x（x＞0）和y＝3x（x＞0）于点P，M，N．师：同学们能发现怎样的结论呢？生1：当m=1时，M点坐标（1，2）…生2：当m=2时，有MNPM＝12．…师：很好！大家从一个图形出发，发现这么多结论！【一起参与】请你写出4个不同类型的结论．答：（1）；（2）；（3）；（4）．
【倾听理解】（这是一次数学活动课上，师生利用“几何画板”软件探究函数性质的活动片段）
如图，若直线x=m（m＞0）分别交x轴，曲线y＝
（x＞0）和y＝
（x＞0）于点P，M，N．
师：同学们能发现怎样的结论呢？
生1：当m=1时，M点坐标（1，2）…
生2：当m=2时，有
＝
．
…
师：很好！大家从一个图形出发，发现这么多结论！
【一起参与】
请你写出4个不同类型的结论．
答：
（1）______；
（2）______；
（3）______；
（4）______．
2019-04-14
【倾听理解】（这是一次数学活动课上，师生利用“几何画板”软件探究函数性质的活动片段）如图，若直线x=m（m＞0）分别交x轴，曲线y＝
| 2 |
| x |
| 3 |
| x |
师：同学们能发现怎样的结论呢？
生1：当m=1时，M点坐标（1，2）…
生2：当m=2时，有
| MN |
| PM |
| 1 |
| 2 |
…
师：很好！大家从一个图形出发，发现这么多结论！
【一起参与】
请你写出4个不同类型的结论．
答：
（1）______；
（2）______；
（3）______；
（4）______．