苏教版语文第九册期末复习计划
复习建议：
突出三个特色：一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养；
二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容；
三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律.
一、复习目标：
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯.
2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶.
3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思.
4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文.
5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果.
二、复习内容：
1、 识字、写字.
（1）听写；（2）看拼音写字、写词；（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等.
2、 阅读.
语言积累：（1）形近字、同音字、多音字组词；（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累•运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）按要求写词语；（9）造句等.
语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等.
3、 习作.
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感；复习写想象作文,能把想象的内容写具体.
4、 口语交际.
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练.
三、具体内容及分工
集体备课部分：
成语分类积累,春联、名言警句,古诗分类积累
修改病句、照样子把句子补充完整
口语交际：口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练,训练中要注意落实“互动”,培养学生交际能力.（朱国民）
课内阅读：抓住重要段落和文章中心复习即可.
课外阅读：复习重点是对语言的积累、感悟和运用.
作文审题选材训练：习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期的习作情况,针对薄弱环节,积极采取相应措施补缺补漏.老师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如内容具体、感情真实等）多作指导,提高习作水平. 苏教版语文第九册期末复习计划
复习建议：
突出三个特色：一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养；
二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容；
三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律.
一、复习目标：
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯.
2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶.
3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思.
4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文.
5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果.
二、复习内容：
1、 识字、写字.
（1）听写；（2）看拼音写字、写词；（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等.
2、 阅读.
语言积累：（1）形近字、同音字、多音字组词；（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累•运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）按要求写词语；（9）造句等.
语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等.
3、 习作.
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感；复习写想象作文,能把想象的内容写具体.
4、 口语交际.
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练.
三、具体内容及分工
集体备课部分：
成语分类积累,春联、名言警句,古诗分类积累
修改病句、照样子把句子补充完整
口语交际：口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练,训练中要注意落实“互动”,培养学生交际能力.（朱国民）
课内阅读：抓住重要段落和文章中心复习即可.
课外阅读：复习重点是对语言的积累、感悟和运用.
作文审题选材训练：习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期的习作情况,针对薄弱环节,积极采取相应措施补缺补漏.老师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如内容具体、感情真实等）多作指导,提高习作水平.