完型填空又称综合填空,是一种综合性语言测试题,它不同于单纯的语法或词汇测试题,而是要求学生从语篇的整体内容出发,借助词汇、句子结构、文化背景、上下文等来做出选择.学生在这类题目中的失分主要是由于片面理解句子,脱离上下文所致.因此在解题时要注意的是：
一,
千万不要急于下笔,必须先通读全文,再了解了文章大意后再进行解题.
二,
当遇到难以判断的情况时,先不要着急,回头看看前面的文章,或者接着往下读,仔细揣摩一下前因后果,逻辑关系,作者思路等,总能找到相应的线索帮助解题.
三,
就近几年的完型填空题来看,还要求学生能把握文章的整体风格.比如在一篇文章中,有一个空格需填作者认为生活中充满了什么,经排除学生最后在“challenge”还是“misery”中犹豫,其实如果能够总揽全篇,就不难发现这是一篇励志的文章,作者的整体写作风格是明快的,在这个空格处若填入了“misery”一词,显然与文章整体格格不入,那么“challenge”就是更合适的选择.
四,
答题时要注意词与词、句与句、段落与段落间的关系,比如在“social”与“economic”中间应填入的词是“culture”,与“physical”并列的就应是“mental”.再如,要判断作者下面要讲的内容到底是承接上文的,还是转折的,或是总结概括的等等,据此来选择“however”、“and therefore”、“in a word”等相应的连接部分.
五,
今年将完型填空的第一篇改为了选词填空类,其解题思路其实也大同小异,只是学生应在解题前加入一个步骤,即,将所给的单词依照词性划分归类,判断句子的结构后确定所缺词的词性,最后根据词义填入.如此逐一排除,难度会有所降低.
阅读理解的测试重点在词汇、阅读速度和理解能力三个主要方面.按测试题型可分为文章的话题、中心思想、结构、寓意、细节、词义猜测及逻辑推理等.阅读与完型的共通之处在于：都对考生在上下文理解方面有较高的要求.给学生以下几条建议：
一,一切要以文章为出发点,切忌以自己的观点取代文章中作者的观点.二,注意把握文章的题材和体裁,在阅读过程中保持清晰的思路,顺着文章
的脉络读下去.
三,弄清题目的类型,如细节往往是散布在文章各处的,词义猜测或指代关
系则要看其上下的几句句子,主旨题可以在文章或段落的开头结尾部分寻找答案.
四,掌握词汇手册中所列的词语,在阅读时不要因为遇到不认识的单词而影
响阅读速度,要以文章整体为主.但有时也可采取文章与题目相结合的方法,尤其当文章难度较大时,不妨从题目中寻找一下提示.五,注意阅读理解中的干扰项,主要包括脱离原文、以偏概全、扩缩范围、
偷换概念、正误并存等.
无论是阅读还是完型,都要讲究“精”与“博”,看似矛盾的两者其实是相辅相成的.
“精”是指不要盲目地以题海战作为提高的途径,高三是总结概括阶段,学生的时间也很紧张,所以更讲究“精做题,细研究”.做题时要控制时间,营造实战氛围,每次进行自我评分,错题要仔细分析原因,每一个选项都要知道错或对在哪里,找出自己的弱点,再有针对性地寻找这一类型的题目操练.
而“博”的概念就不只局限于英语了,由于高考中语篇涉及面相当广,上至天文地理,下至社会民俗,所以如果学生的知识面比较狭窄是很吃亏的.所以希望同学们能在平时注重积累,多了解时事新闻、社会热点、文学作品、科学新发现等等,学习是一个整体和广义上的概念,英语的学习同样是无处不在的,拥有广博的知识对于高考语篇的理解是有百利而无一害的,而且也会为将来的学习奠定基础.
当然,阅读与完型的解题能力的提高非一朝一夕之功,但是只要同学们能够养成良好的习惯,摸索出适合自己的方法,就一定能够有所提高
最最最重要就是平时单词词汇的积累! 完型填空又称综合填空,是一种综合性语言测试题,它不同于单纯的语法或词汇测试题,而是要求学生从语篇的整体内容出发,借助词汇、句子结构、文化背景、上下文等来做出选择.学生在这类题目中的失分主要是由于片面理解句子,脱离上下文所致.因此在解题时要注意的是：
一,
千万不要急于下笔,必须先通读全文,再了解了文章大意后再进行解题.
二,
当遇到难以判断的情况时,先不要着急,回头看看前面的文章,或者接着往下读,仔细揣摩一下前因后果,逻辑关系,作者思路等,总能找到相应的线索帮助解题.
三,
就近几年的完型填空题来看,还要求学生能把握文章的整体风格.比如在一篇文章中,有一个空格需填作者认为生活中充满了什么,经排除学生最后在“challenge”还是“misery”中犹豫,其实如果能够总揽全篇,就不难发现这是一篇励志的文章,作者的整体写作风格是明快的,在这个空格处若填入了“misery”一词,显然与文章整体格格不入,那么“challenge”就是更合适的选择.
四,
答题时要注意词与词、句与句、段落与段落间的关系,比如在“social”与“economic”中间应填入的词是“culture”,与“physical”并列的就应是“mental”.再如,要判断作者下面要讲的内容到底是承接上文的,还是转折的,或是总结概括的等等,据此来选择“however”、“and therefore”、“in a word”等相应的连接部分.
五,
今年将完型填空的第一篇改为了选词填空类,其解题思路其实也大同小异,只是学生应在解题前加入一个步骤,即,将所给的单词依照词性划分归类,判断句子的结构后确定所缺词的词性,最后根据词义填入.如此逐一排除,难度会有所降低.
阅读理解的测试重点在词汇、阅读速度和理解能力三个主要方面.按测试题型可分为文章的话题、中心思想、结构、寓意、细节、词义猜测及逻辑推理等.阅读与完型的共通之处在于：都对考生在上下文理解方面有较高的要求.给学生以下几条建议：
一,一切要以文章为出发点,切忌以自己的观点取代文章中作者的观点.二,注意把握文章的题材和体裁,在阅读过程中保持清晰的思路,顺着文章
的脉络读下去.
三,弄清题目的类型,如细节往往是散布在文章各处的,词义猜测或指代关
系则要看其上下的几句句子,主旨题可以在文章或段落的开头结尾部分寻找答案.
四,掌握词汇手册中所列的词语,在阅读时不要因为遇到不认识的单词而影
响阅读速度,要以文章整体为主.但有时也可采取文章与题目相结合的方法,尤其当文章难度较大时,不妨从题目中寻找一下提示.五,注意阅读理解中的干扰项,主要包括脱离原文、以偏概全、扩缩范围、
偷换概念、正误并存等.
无论是阅读还是完型,都要讲究“精”与“博”,看似矛盾的两者其实是相辅相成的.
“精”是指不要盲目地以题海战作为提高的途径,高三是总结概括阶段,学生的时间也很紧张,所以更讲究“精做题,细研究”.做题时要控制时间,营造实战氛围,每次进行自我评分,错题要仔细分析原因,每一个选项都要知道错或对在哪里,找出自己的弱点,再有针对性地寻找这一类型的题目操练.
而“博”的概念就不只局限于英语了,由于高考中语篇涉及面相当广,上至天文地理,下至社会民俗,所以如果学生的知识面比较狭窄是很吃亏的.所以希望同学们能在平时注重积累,多了解时事新闻、社会热点、文学作品、科学新发现等等,学习是一个整体和广义上的概念,英语的学习同样是无处不在的,拥有广博的知识对于高考语篇的理解是有百利而无一害的,而且也会为将来的学习奠定基础.
当然,阅读与完型的解题能力的提高非一朝一夕之功,但是只要同学们能够养成良好的习惯,摸索出适合自己的方法,就一定能够有所提高
最最最重要就是平时单词词汇的积累!