系统是什么?（物理、运动）我初中刚毕业,在预习高一的书时遇到问题,我看了这个想问的：要确定一个物体是否能当做质点只用记住一句话：研究系统与物体之间的大小关系.如果系统相对于物体很大,则可以；反之则不行.我们来看第一个例子：转动的砂轮：系统是转动的砂轮,物体是砂轮,他们等大,所以不能是质点 第二个例子：香蕉球：系统是转动的球,物体是球,他们也等大,所以不是.再举一个是质点的例子：研究地球轨道：系统是太阳系,物体是地球,大小相差悬殊,所以是质点.明白了吗?希望你能有所收获!
2019-06-27
系统是什么?（物理、运动）
我初中刚毕业,在预习高一的书时遇到问题,我看了这个想问的：
要确定一个物体是否能当做质点只用记住一句话：研究系统与物体之间的大小关系.如果系统相对于物体很大,则可以；反之则不行.
我们来看第一个例子：转动的砂轮：系统是转动的砂轮,物体是砂轮,他们等大,所以不能是质点
第二个例子：香蕉球：系统是转动的球,物体是球,他们也等大,所以不是.
再举一个是质点的例子：研究地球轨道：系统是太阳系,物体是地球,大小相差悬殊,所以是质点.
明白了吗?希望你能有所收获!
优质解答
研究物体是否能被看成系统,要看研究它的哪一方面.
【如果忽略物体的大小形状自转对问题没有什么影响,则可以将之看成质点】
第一个例子研究了自转,第二个亦同,所以不行.
书上的那句话把前提省略了,不是太好,比较明白的说法如上.
【系统,指多个研究对象所构成的整体.】
【原话是【研究系统】与物体之间的大小关系,就是说,所研究的对象所涉及的范围,这么说似乎比较直观,虽然不太严谨.】
系统举例：物块A和物块B（可能是动量能量守恒什么的会用这个）；单摆和地球（同前）；
地球和太阳系；同一个球的左半部分和右半部分.
地球加太阳系,直径是地球公转轨道,约=3.0*10^8*480m,地球半径6400km显然比不了.
砂轮本身由其上面的每一个小块,或者说每一个原子构成,构成了一个系统叫做砂轮.如果要研究砂轮本身两者大小是一样的.但其实也不是不可以看成质点.如果有人问你,砂轮在工作时前进没有?你肯定是把它质点化,然后说没有.
书上这句话似乎是有点问题的.我个人认为,你记住我开头那句就好.我是受到“超前教育”的高中学生.
研究物体是否能被看成系统,要看研究它的哪一方面.
【如果忽略物体的大小形状自转对问题没有什么影响,则可以将之看成质点】
第一个例子研究了自转,第二个亦同,所以不行.
书上的那句话把前提省略了,不是太好,比较明白的说法如上.
【系统,指多个研究对象所构成的整体.】
【原话是【研究系统】与物体之间的大小关系,就是说,所研究的对象所涉及的范围,这么说似乎比较直观,虽然不太严谨.】
系统举例：物块A和物块B（可能是动量能量守恒什么的会用这个）；单摆和地球（同前）；
地球和太阳系；同一个球的左半部分和右半部分.
地球加太阳系,直径是地球公转轨道,约=3.0*10^8*480m,地球半径6400km显然比不了.
砂轮本身由其上面的每一个小块,或者说每一个原子构成,构成了一个系统叫做砂轮.如果要研究砂轮本身两者大小是一样的.但其实也不是不可以看成质点.如果有人问你,砂轮在工作时前进没有?你肯定是把它质点化,然后说没有.
书上这句话似乎是有点问题的.我个人认为,你记住我开头那句就好.我是受到“超前教育”的高中学生.