（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题．B项文中的赵团长属于有文化，但素养不高的艺术工作者，此项属于片面认识．C项“小说的语言古雅深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息．D项金 科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照．故选AE．
（2）此题考查学生欣赏作品的形象的能力．首先，要分析人物的典型性格．典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格．其次，借助故事情节分析人物形象．情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件．我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征．要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质．故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格．第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征．矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明．第四，借助描写方法分析人物形象．本题就可以借助金科的一系列行为表现来分析其性格特点．第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）．第六，通过人物间的关系分析人物性格．第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）．题干问的是“小说中的金科有哪些性格特点？请简要分”这是考查小说中的人物形象．分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括．最后选择恰当的词句表述出来．如“金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外．”“‘狗屁！’金科愤怒地说．” 耿直刚烈；“金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去．唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水．” 坚持原则；“奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足．为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他．金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死”淡泊名利．
（3）此题考查学生分析作品结构的能力．题干问的是“小说中金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧本演，这样安排情节的好处是什么？”，这道题考查小说情节的作用．其作用无非是下面几点：情节结构上的作用，对刻画人物的作用，对表现人物心理情感的作用，对主题的作用．根据本题，联系上下文，准确推测．本文赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来．勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应；金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点；这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味．
（4）此题考查学生分析作品结构的能力．题干问的是“小说结尾部分写到‘荆轲已死’，请结合小说分析作者这样写的意图”这道题考查对文章结构思路的理解把握能力，以及对文本艺术特色的分析能力．作者这样安排的作用可以从小说的情节、人物形象的塑造、主题的表现及小说的结构等方面进行分析．“荆轲已死”是双关句，既指舞台上荆轲这一形象死了，又指金科从此结束了自己的演艺生涯．这样安排更能突出金科这一形象，有助于主题的深化，使小说在结构上更完整．

参考答案：（1）（5分）AE（其中答A2分，答E3分．）
（2）①耿直刚烈．如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外．②坚持原则．如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”．③淡泊名利．如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上．
（3）①这样安排情节使小说前后形成照应．赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来．勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应．②这样安排符合常理．金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点．③这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味．
（4）①从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束．②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情．③从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思．④从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化． （1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题．B项文中的赵团长属于有文化，但素养不高的艺术工作者，此项属于片面认识．C项“小说的语言古雅深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息．D项金 科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照．故选AE．
（2）此题考查学生欣赏作品的形象的能力．首先，要分析人物的典型性格．典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格．其次，借助故事情节分析人物形象．情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件．我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征．要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质．故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格．第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征．矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明．第四，借助描写方法分析人物形象．本题就可以借助金科的一系列行为表现来分析其性格特点．第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）．第六，通过人物间的关系分析人物性格．第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）．题干问的是“小说中的金科有哪些性格特点？请简要分”这是考查小说中的人物形象．分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括．最后选择恰当的词句表述出来．如“金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外．”“‘狗屁！’金科愤怒地说．” 耿直刚烈；“金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去．唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水．” 坚持原则；“奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足．为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他．金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死”淡泊名利．
（3）此题考查学生分析作品结构的能力．题干问的是“小说中金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧本演，这样安排情节的好处是什么？”，这道题考查小说情节的作用．其作用无非是下面几点：情节结构上的作用，对刻画人物的作用，对表现人物心理情感的作用，对主题的作用．根据本题，联系上下文，准确推测．本文赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来．勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应；金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点；这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味．
（4）此题考查学生分析作品结构的能力．题干问的是“小说结尾部分写到‘荆轲已死’，请结合小说分析作者这样写的意图”这道题考查对文章结构思路的理解把握能力，以及对文本艺术特色的分析能力．作者这样安排的作用可以从小说的情节、人物形象的塑造、主题的表现及小说的结构等方面进行分析．“荆轲已死”是双关句，既指舞台上荆轲这一形象死了，又指金科从此结束了自己的演艺生涯．这样安排更能突出金科这一形象，有助于主题的深化，使小说在结构上更完整．

参考答案：（1）（5分）AE（其中答A2分，答E3分．）
（2）①耿直刚烈．如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外．②坚持原则．如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”．③淡泊名利．如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上．
（3）①这样安排情节使小说前后形成照应．赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来．勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应．②这样安排符合常理．金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点．③这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味．
（4）①从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束．②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情．③从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思．④从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化．