优质解答
幼儿园大班教案：神奇的数字
教师：屈老师
【活动目标】
引导幼儿发现数字在生活中的运用,了解数字与人们生活的关系,萌发对数字的兴趣.
【活动准备】
1.教具；0-9数卡两套,有数字的物品若干,数字信息若干条.教学挂图一张.
2.学具;幼儿人手三套0-9的数卡.
【活动过程】
一、游戏“请出数字娃娃’
数字娃娃来做客,听,来的是几----?
1、“我比3多1是几?’请幼儿回答,并出示响应的数字“4”.
2、教师拍手6下,听我拍了几下手?出示数字“6’.
3、3和5和起来是几?出示数字“8”.
4、7可以分成4和几?出示数字“3’.
5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示?出示数字1’.
6、我像鸭子,是几?出示数字2”.
7、我排在6的后面,8的前面,猜猜我是几?出示数字7.
8、我比8多1,比10少1,猜猜我是几?出示数字9.
9、2加3等于几?出示数字5.
10、1减1等于几?出示数字0.
教师按0-9的数序排列数字,请幼儿集体人读数字.
二、联想”生活中哪里有数字?”
1、你见过这些数字吗?我们周围的生活里,也有许许多多的数字,想一想你在什么地方看到果树子?并说一说他们表示什么意思?
2、幼儿自由回答,教师随时引导归纳数字表示的意思.
三、感知数字在生活中的应用.
1、表示多少
（1)说一说我们幼儿园有几个班?我们班有几个老师?（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）
（2)认读尺子上的数字.（数字可以表示长度的长短）
（3)看温度计的刻度,说说今天的温度?（数字可以表示温度的高低）
（4)看电子秤上的读数活出物体的重量.（数字可以表示重量的多少）
（5)认读人民币上的面值,物品价格牌上的价格.（数字可以表示金额的多少）
2、表示次序
（1）说一说我们是大几班的小朋友?请从前面数第三个小朋友站起来.（数字可以表示排列的次序）
（2）找出表示当天日期的日历,说一说今天是*年*月*日,星期几?（数字可以表示时间的顺序）
（3）认读邮政编码、书页码等.（数字可以表示号码的顺序）
（4）人独物品上的特殊数字.（数字还可以物体的型号）
（5）看谱学唱1234567.（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的.）
四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎样?”
引发幼儿自由讨论.（生活就们有了秩序,变得一团糟.）
五、操作“按指令摆数字”
1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字.
2、请摆出今天的日期.
3、请摆出火警的报警号码.
4、请摆出自家的电话号码.
【活动延伸】
刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字,这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序.那么,怎么玩他表示多少,怎么玩它又表示次序呢?请小朋友们去玩玩看,下一次我们再来讨论.（来源：屈老师教案网）
幼儿园大班教案：神奇的数字
教师：屈老师
【活动目标】
引导幼儿发现数字在生活中的运用,了解数字与人们生活的关系,萌发对数字的兴趣.
【活动准备】
1.教具；0-9数卡两套,有数字的物品若干,数字信息若干条.教学挂图一张.
2.学具;幼儿人手三套0-9的数卡.
【活动过程】
一、游戏“请出数字娃娃’
数字娃娃来做客,听,来的是几----?
1、“我比3多1是几?’请幼儿回答,并出示响应的数字“4”.
2、教师拍手6下,听我拍了几下手?出示数字“6’.
3、3和5和起来是几?出示数字“8”.
4、7可以分成4和几?出示数字“3’.
5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示?出示数字1’.
6、我像鸭子,是几?出示数字2”.
7、我排在6的后面,8的前面,猜猜我是几?出示数字7.
8、我比8多1,比10少1,猜猜我是几?出示数字9.
9、2加3等于几?出示数字5.
10、1减1等于几?出示数字0.
教师按0-9的数序排列数字,请幼儿集体人读数字.
二、联想”生活中哪里有数字?”
1、你见过这些数字吗?我们周围的生活里,也有许许多多的数字,想一想你在什么地方看到果树子?并说一说他们表示什么意思?
2、幼儿自由回答,教师随时引导归纳数字表示的意思.
三、感知数字在生活中的应用.
1、表示多少
（1)说一说我们幼儿园有几个班?我们班有几个老师?（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）
（2)认读尺子上的数字.（数字可以表示长度的长短）
（3)看温度计的刻度,说说今天的温度?（数字可以表示温度的高低）
（4)看电子秤上的读数活出物体的重量.（数字可以表示重量的多少）
（5)认读人民币上的面值,物品价格牌上的价格.（数字可以表示金额的多少）
2、表示次序
（1）说一说我们是大几班的小朋友?请从前面数第三个小朋友站起来.（数字可以表示排列的次序）
（2）找出表示当天日期的日历,说一说今天是*年*月*日,星期几?（数字可以表示时间的顺序）
（3）认读邮政编码、书页码等.（数字可以表示号码的顺序）
（4）人独物品上的特殊数字.（数字还可以物体的型号）
（5）看谱学唱1234567.（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的.）
四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎样?”
引发幼儿自由讨论.（生活就们有了秩序,变得一团糟.）
五、操作“按指令摆数字”
1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字.
2、请摆出今天的日期.
3、请摆出火警的报警号码.
4、请摆出自家的电话号码.
【活动延伸】
刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字,这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序.那么,怎么玩他表示多少,怎么玩它又表示次序呢?请小朋友们去玩玩看,下一次我们再来讨论.（来源：屈老师教案网）