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如何上好启蒙作文
在作文教学中,有这样一种现象：作文课既好上又不好上,上好作文课更是不容易.又特别是小学三年级的启蒙作文,简直令不少老师头痛不矣,怎样改变这种现状呢?“万事开头难”只要我们注重了学生的启蒙作文,这种现状也就可以迎忍而解了.那么,又如何上启蒙作文呢?我认为应从以下几方面着手： 一 改变传统的启蒙作文教学方法.以往不少教师在上启蒙作文时,都是先让学生“抄,然后再让学生写.随着教育体制的改革,这种方法已不可取,现在我们的教育是素质教育,不是应试教育,我们的教材是九年义务教育小学课本,现在这套课本的优点在于低年级的看图写话,已为作文写作打好基础,只要我们加以正确的引导,教给学生看图说话的方法,让学生去先说再写,收效要比“抄”大得多.二 要上好示范课文.在课本中的每个基础训练里都有作文,这个作文就是对单元的课文的综合检验,因此,教师在教课文的时候,不仅注重经典字、词、句的讲解和运用,而且应以学生为主体,交给运用的方法.如：先让学生认真预习课文,把每个自然段读懂,然后教师说一自然段的段意,让学生回答是哪几个自然段,特别是在看图学文时,更应注意图文并用,让学生指出文中哪一自然段或哪几个自然段与图相对应,然后引导学生认真仔细的观察图.图上的人或物是静的,但文中却是动静结合,这一点要引起足够的重视.这样不仅锻炼了学生的观察能力,理解和思维能力,还开发了学生的智力,更重要的是训练了学生的想象力,也使学生明确作文要在真实的基础上进行合理的想象.三 要加强训练.写日记,写片段是必不可少的.它是作文启蒙的基础.除此之外,还应让学生多读课外书籍,多积累好的词、句,优美的片段.教师上好作文课,学生写好作文,非一日之寒,一滴水之功,需要付出艰辛的“劳动”和汗水.
如何上好启蒙作文
在作文教学中,有这样一种现象：作文课既好上又不好上,上好作文课更是不容易.又特别是小学三年级的启蒙作文,简直令不少老师头痛不矣,怎样改变这种现状呢?“万事开头难”只要我们注重了学生的启蒙作文,这种现状也就可以迎忍而解了.那么,又如何上启蒙作文呢?我认为应从以下几方面着手： 一 改变传统的启蒙作文教学方法.以往不少教师在上启蒙作文时,都是先让学生“抄,然后再让学生写.随着教育体制的改革,这种方法已不可取,现在我们的教育是素质教育,不是应试教育,我们的教材是九年义务教育小学课本,现在这套课本的优点在于低年级的看图写话,已为作文写作打好基础,只要我们加以正确的引导,教给学生看图说话的方法,让学生去先说再写,收效要比“抄”大得多.二 要上好示范课文.在课本中的每个基础训练里都有作文,这个作文就是对单元的课文的综合检验,因此,教师在教课文的时候,不仅注重经典字、词、句的讲解和运用,而且应以学生为主体,交给运用的方法.如：先让学生认真预习课文,把每个自然段读懂,然后教师说一自然段的段意,让学生回答是哪几个自然段,特别是在看图学文时,更应注意图文并用,让学生指出文中哪一自然段或哪几个自然段与图相对应,然后引导学生认真仔细的观察图.图上的人或物是静的,但文中却是动静结合,这一点要引起足够的重视.这样不仅锻炼了学生的观察能力,理解和思维能力,还开发了学生的智力,更重要的是训练了学生的想象力,也使学生明确作文要在真实的基础上进行合理的想象.三 要加强训练.写日记,写片段是必不可少的.它是作文启蒙的基础.除此之外,还应让学生多读课外书籍,多积累好的词、句,优美的片段.教师上好作文课,学生写好作文,非一日之寒,一滴水之功,需要付出艰辛的“劳动”和汗水.