楼主,这个问题?
例如：
1+1=0（一次生加上一次死,你什么也没有得到）
1+1=1(一条河流如另一条还是一条河）
1+1=2（这个答案是众所周知的）
1+1=10（计算机二进制）
1+1=3（一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝）
1+1=4（母牛怀的是双胞胎）
1+1=6（一家三口加上另一家三口是6个人）
1+1=14（一周加一周是14天）
1+1=120（一分钟加一分钟是120秒）
1+1=7200（一个小时加上一个小时是7200秒）
1+1=60（一个30天的月加上另一个30天的月是60天）
1+1=62（一个31天的月加上另一个31天的月是62天）
1+1=田/王 .
看你想让他等于几了,不同的角度回答的数字不同?
不知是哪位前辈创造了
1+1=2.自此,数学变得越来越复杂.到目前为止,人类依旧为解决1+1为什么等于2的问题.
如果拿1+1为什么等于2这个问题来问一个小学生或初中生,他们可能会简单的回答：1+1=2是公理.对他们而言不用去刻意的证明.他们的答案貌似简单,但也给我们一个深刻的惊醒.
1+1=2需要证明吗?
以我个人而言,我们没有道理去证明,换句话,可以说所有
1+1=2的证明过程都是不成立的.如果非要去证明
1+1为什么等于2,那我要问一句,1是怎么产生的?如果1这个简单的数字还没有得到证明的话,那么1+1=2就无法证明.没有1你怎么去证明1+1=2?
1+1=2的创造给人类带来了许多方便,但也带来了麻烦.在1+1=2的基础上,人类有弄出了1+2,1+3,2+2,2×2,2^n……数学产生了,高数产生了,线性代数产生了,物理用到了数,化学用到了数……这一切的一切都是从
1+1=2开始.没有“1+1=2"就没有我们的宇宙了.
然而为什么“1+1=2”?是谁让“1+1=2“呢?
谁限制的答案是两种呢,谁又有这个权利去限制呢? 楼主,这个问题?
例如：
1+1=0（一次生加上一次死,你什么也没有得到）
1+1=1(一条河流如另一条还是一条河）
1+1=2（这个答案是众所周知的）
1+1=10（计算机二进制）
1+1=3（一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝）
1+1=4（母牛怀的是双胞胎）
1+1=6（一家三口加上另一家三口是6个人）
1+1=14（一周加一周是14天）
1+1=120（一分钟加一分钟是120秒）
1+1=7200（一个小时加上一个小时是7200秒）
1+1=60（一个30天的月加上另一个30天的月是60天）
1+1=62（一个31天的月加上另一个31天的月是62天）
1+1=田/王 .
看你想让他等于几了,不同的角度回答的数字不同?
不知是哪位前辈创造了
1+1=2.自此,数学变得越来越复杂.到目前为止,人类依旧为解决1+1为什么等于2的问题.
如果拿1+1为什么等于2这个问题来问一个小学生或初中生,他们可能会简单的回答：1+1=2是公理.对他们而言不用去刻意的证明.他们的答案貌似简单,但也给我们一个深刻的惊醒.
1+1=2需要证明吗?
以我个人而言,我们没有道理去证明,换句话,可以说所有
1+1=2的证明过程都是不成立的.如果非要去证明
1+1为什么等于2,那我要问一句,1是怎么产生的?如果1这个简单的数字还没有得到证明的话,那么1+1=2就无法证明.没有1你怎么去证明1+1=2?
1+1=2的创造给人类带来了许多方便,但也带来了麻烦.在1+1=2的基础上,人类有弄出了1+2,1+3,2+2,2×2,2^n……数学产生了,高数产生了,线性代数产生了,物理用到了数,化学用到了数……这一切的一切都是从
1+1=2开始.没有“1+1=2"就没有我们的宇宙了.
然而为什么“1+1=2”?是谁让“1+1=2“呢?
谁限制的答案是两种呢,谁又有这个权利去限制呢?