过去分词做定语时,它表达的是一种动作或是存在的状态,用来修饰名词或代名词.
一个基本句子中只能有一个动词,过去分词在里面起修饰成分,所以,找准句子的真正的动词非常重要.并且,在过去分词前可以补充成一个从句.
例如：Children introduced to reading early develop strong verbal skills.
句子里有两个动词,introduced ,develop.,在没有任何连词,例如and,but时,句子里只允许出现一个动词,那么分析这两个单词,那一个是句子真正的动词.
如果introduced 是动词,后面的develop将跟得毫无道理.
如果develop是动词,那么很明显的可以把introduced理解为过去分词作修饰,修饰children.
前面说到可以在分词前补充成一个从句,那么这个句子可以看成 Children （who are ) introduced to reading early develop strong verbal skills.
很早就被介绍去阅读的孩子发展出了很强的语言能力. 过去分词做定语时,它表达的是一种动作或是存在的状态,用来修饰名词或代名词.
一个基本句子中只能有一个动词,过去分词在里面起修饰成分,所以,找准句子的真正的动词非常重要.并且,在过去分词前可以补充成一个从句.
例如：Children introduced to reading early develop strong verbal skills.
句子里有两个动词,introduced ,develop.,在没有任何连词,例如and,but时,句子里只允许出现一个动词,那么分析这两个单词,那一个是句子真正的动词.
如果introduced 是动词,后面的develop将跟得毫无道理.
如果develop是动词,那么很明显的可以把introduced理解为过去分词作修饰,修饰children.
前面说到可以在分词前补充成一个从句,那么这个句子可以看成 Children （who are ) introduced to reading early develop strong verbal skills.
很早就被介绍去阅读的孩子发展出了很强的语言能力.