教学内容:
本单元是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义,以及简易方程的基础上进行教学的.本单元的教学内容包括倒数的意义和分数除法的计算法则,这些只是都是学生进一步的重要基础.
三维目标：
1.知识与技能
（1）掌握分数除法的计算法则,能够比较熟练地计算.
（2）使学生能够用方程或算术方法解答已知“一个数的几分之几是多少,求这个数的问题.
（3）理解倒数的意义.
2.
（1）学生经历探索两个数乘积是1的过程,从而理解倒数的意义,并找到求一个数的倒数的方法.
（2）经历探索分数除法计算法则的过程,能借助整数除法的意义,借助对数量关系的理解,探索分数除法的应用问题.
3.情感、态度与价值观
（1）认识到许多实际问题可以借助分数方法来解决.
（2）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论.
教学重点：
1.分数除法的计算法则.
2.分数除法的应用“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用问题.
教学难点：
1.一个数除以分数的计算法则的推导.
2.一个数除以分数的算式含义的理解.
教学关键：
1.推导分数除法法则时,要充分借助学生对整数除法意义的理解,借助对除法数量关系的理解.
2.在了解一个数除以分数的算式意义时,要以题目中的数量关系紧密联系起来.
课时划分：
1.倒数----------------------------------------------------------------1课时 教学内容:
本单元是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义,以及简易方程的基础上进行教学的.本单元的教学内容包括倒数的意义和分数除法的计算法则,这些只是都是学生进一步的重要基础.
三维目标：
1.知识与技能
（1）掌握分数除法的计算法则,能够比较熟练地计算.
（2）使学生能够用方程或算术方法解答已知“一个数的几分之几是多少,求这个数的问题.
（3）理解倒数的意义.
2.
（1）学生经历探索两个数乘积是1的过程,从而理解倒数的意义,并找到求一个数的倒数的方法.
（2）经历探索分数除法计算法则的过程,能借助整数除法的意义,借助对数量关系的理解,探索分数除法的应用问题.
3.情感、态度与价值观
（1）认识到许多实际问题可以借助分数方法来解决.
（2）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论.
教学重点：
1.分数除法的计算法则.
2.分数除法的应用“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用问题.
教学难点：
1.一个数除以分数的计算法则的推导.
2.一个数除以分数的算式含义的理解.
教学关键：
1.推导分数除法法则时,要充分借助学生对整数除法意义的理解,借助对除法数量关系的理解.
2.在了解一个数除以分数的算式意义时,要以题目中的数量关系紧密联系起来.
课时划分：
1.倒数----------------------------------------------------------------1课时