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阅读下面选文，然后回答问题。（23分） 儿子 感谢有你 ⑴第一次参加你的家长会是在你上小学三年级的时候，我从打工的地方请假匆忙赶去，尽管我破例打了车，但还是迟到了。敲开你们教室的门，我迎着那些讥讽的目光走到你的座位上时，内心充满了羞愧和歉疚。 而你则扬着小脸，伸手帮我擦擦额头的汗，递过来你的小水壶： “ 妈妈，你喝口水。” 刹那间，我感觉到了来自四周不一样的目光———儿不嫌母丑，你的不轻贱和体贴令那么多人对我们母子刮目相看。 ⑵家长会结束了，你的班主任让我留一下，你则跟老师替我请假：

2019-06-01

阅读下面选文，然后回答问题。（23分）

儿子 感谢有你

⑴第一次参加你的家长会是在你上小学三年级的时候，我从打工的地方请假匆忙赶去，尽管我破例打了车，但还是迟到了。敲开你们教室的门，我迎着那些讥讽的目光走到你的座位上时，内心充满了羞愧和歉疚。 而你则扬着小脸，伸手帮我擦擦额头的汗，递过来你的小水壶： “ 妈妈，你喝口水。” 刹那间，我感觉到了来自四周不一样的目光———儿不嫌母丑，你的不轻贱和体贴令那么多人对我们母子刮目相看。

⑵家长会结束了，你的班主任让我留一下，你则跟老师替我请假：“老师，我妈得回家给爷爷奶奶还有爸爸做饭了，可不可以先走一会儿，有什么话，我回家学给她听，我保证不漏一个字。”班主任摸了摸你的小脑袋，送我到校门口，她说：“韩流妈妈，说实话，班里四十多个孩子，韩流最让我心疼，那么懂事那么大气。你说，就这样的孩子，将来能不出息吗？机会的雨点不砸他砸谁啊！”

⑶晚上，你放学回家时，我在楼下等你。看到我，你的小嘴张成了0型：“妈，你去相亲啊？”我假装打你，说：“不管以后干的活多脏多累，我也得打扮自己，不能老给你丢分。怎么样，你妈还行吧？”你马上跳起来回答：“绝对美女！”那一刻，我真想抱你，可是，我很快发现，虽然你只有 一米三，很瘦，但在妈妈的心里，你已经长成了一棵亭亭的树，令我想到依靠，而不是拥抱。

⑷你上初中的那三年，我们分别送走了爷爷奶奶，那个拥挤的家一下空荡下来，心，似乎也空了。那天晚上，你做的饭，临睡前，你给我和你爸打的洗脚水，边洗边说：“以前光给爷爷奶奶洗了，现在你们终于也有这待遇了。”儿子，那一刻，我真想对你说，不要向妈妈学习，因为没有哪个母亲愿意看到自己的儿子太累。

⑸就在我们生活的担子越来越轻的时候，爸爸的情绪越来越糟糕。在他39岁生日那天，你用多日不吃中饭节省下来的钱给他买回一个大大的生日蛋糕，然而，推开家门，等待你的是爸爸割腕自杀后的惨烈场面。上初三的你，先用毛巾扎住了那还在淌血的手臂，然后拨打了120，直到经过两个小时的抢救，爸爸脱离了生命危险，你才打电话给我。在病房的门口等到我，你对我约法三章：“不许责备，因为坐在轮椅上的人是爸爸，不是咱俩；不许同情，这样会助长他的悲观情绪，这件事他做得不对；不许害怕，有我呢，我一定把这件事处理好，让我爸永远不再动这个念头。”

⑹你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长到这么大，大到令我目瞪口呆的地步。

⑺从那天开始，你放学后的第一件事便是先把爸爸推到小区的院里。瘫痪前，他除了是一个铁路工人，还有一门理发的手艺。为了让爸爸觉得他还有用，你早在他出院之前，便挨家敲邻居的门，希望他们能够来爸爸这里免费剪发。

⑻渐渐地，小区里的人都知道了你，好多家长有意地让自己的孩子跟你交往。你那么乐意帮助别人，我曾亲耳听你教训一个比你还大的高二男孩儿：“警告你，下次见你跟你爸妈那样没教养地说话一次，我打你一次。还有，再这么说话，就别出去说住在咱院里，咱院跟你丢不起这人。”

⑼你如何让那个比你高一头的孩子服你？我居然是从别的孩子无意闲谈中得知的。你曾被院里的大孩子欺负过，其中一个孩子头儿一度每天都要劫你的钱，你舍不得钱，就让他打。直到有一天，那个孩子被另外一个比他大的孩子欺负，你没有旁观，帮了咱院的孩子。事后，那个大孩子问你：“干吗帮我？”你说：“你是咱院里的孩子头儿，如果那天你输了，咱院的孩子以后都没好日子过。我以前不动手打你不是因为打不过，是因为我把你打坏了，还得让我妈出钱给你治，我舍不得我妈，她赚钱不容易。”

⑽那一刻，我无比自责，我对你的世界 居然 如此陌生，我是一个如此粗心的妈妈。

⑾你的爸爸在被人需要的成就感里越来越开朗了，你更是不用我额外地操心，我的心情于是一日好过一日。一天，我一边做饭一边唱歌，哼到浑然忘我的地步，回过神来才发现你倚在门边看我。我的脸红了……你大呼小叫地冲过来：“妈，原来你唱得这么好啊，你要是早几年出道，这不就是小李谷一吗？”我敲你的脑门：“臭小子，拿你妈开心是不是？”你对我说：“妈，你得有点儿爱好，这样你再喊‘买布头’都会觉得你跟别人不一样。”以后我依然每天天不亮就去打工，日子依然很辛苦，可是，中午回到家后，我便把自己打扮成淑女的样子，和小区里一些志同道合的老友去公园里吹拉弹唱。

⑿当“非常6+1”栏目组打电话给我时，我整个人都呆住了。是你帮我报的名！我在心里怪你给我添乱，可是你却轻描淡写地对我说：“你就当央视的舞台是咱长春的南湖公园就行了。”我不能拒绝你，儿子，忙于生计的我，从来都不是你的脸面，这一次，我也想让你为我骄傲一次。

⒀我没有想到李咏会在我上台后的访谈里，设置了让我和你通话的环节。电话接通时，我居然不知道跟你说什么好。情急之下，我居然脱口而出：“儿子，下辈子别做妈妈的孩子，因为没有哪个母亲愿意看到自己的儿子这么用心良苦，这么为家百般操劳……”说到这里，我泪如泉涌，泣不成声。

⒁ “妈妈，来生，我还做你的儿子。你不知道，做你的儿子有多幸福，很少被批评，经常被信赖。送一句话给你：你是我的骄傲，将来，我也会成为你的骄傲。”

⒂我不在乎生活给了我什么样的寄语，可是你却给了我最高的礼遇。

⒃明天，你就要踏上南下的火车，开始你的大学生涯。你终于有了自己的生活，我深深为你高兴，超越了一个母亲狭隘的不舍。看着你在眼前晃来晃去，事无巨细地安顿我和你爸爸的生活，我贪婪地享受着这一刻。我想起了盖茨对他妈妈说过的一句话：“我永远怀念与你一起生活的那段美好时光。”而我，想对远行的你说：儿子，因为有你，我的生命一直都是美好时光。                   ----------节选自《意林》

1.请用简洁的语言概括出其中重要的三件。（3分）

2.请简要分析选文第⑽段加点词的表达效果。（3分））

3.请简要回答选文第⑴段划线句运用的人物描写方法及其作用。（4分）

4.按照所给的句式，请结合⑸段的内容，具体评价一下妈妈眼中的“你”的形象（4分）

（1）从                    中（上），可见你是一个                        孩子。

（2）从                    中（上），可见你是一个                        孩子。

5.“我一定把这件事处理好，让我爸永远不再动这个念头”“这件事”是指什么事？“我”用什么方法让爸爸不再动这个念头的？（4分）

6.选文⑼段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（3分）

7.选文的最后一段在结构上有什么作用？（2分）

 
优质解答
1.（1）小学时家长会上体贴照顾妈妈；（2）初三时理智救助爸爸；（3）帮妈妈报名参加“非常6+1”节目 2.生动形象的写出了“我”的自责，表现了“我”的儿子的爱。 3.语言描写、动作描写。生动形象地表现了儿子对“我”的体贴、关爱、孝顺。 4.省吃俭用给爸爸买蛋糕 懂事、孝顺 理智救助爸爸 冷静、理智、勇敢  5.爸爸自杀这件事。爸爸有理发的手艺，儿子挨家挨户敲邻居的门，让他们到爸爸这里免费理发，让爸爸感觉自己还有用。 6.插叙。插入了儿子赢得全院子孩子信服的原因，丰富了本文的情节，突出了儿子孝顺、懂事、明理的性格特征，突出了本文的中心思想。 7.总结全文、照应标题、使文章结构更加完整。
1.
分 析：
前三段是写第一件事：体贴妈妈，提示性语句是“第一次参加你的家长会是在你上小学三年级的时候”；四至十一段是写第二件事：关心爸爸，提示性语句是“就在我们生活的担子越来越轻的时候，爸爸的情绪越来越糟糕”，最后几段是写第三件事：替妈妈报名参加节目，提示性语句是“当“非常6+1”栏目组打电话给我时，我整个人都呆住了”。
考点：
梳理文字，概括要点。
点评：
本题有一定的难度，概括性强，文章中情节过渡不明显，学生难于掌握。解答此类题，先阅读文章，弄清文章写了什么，知其内容，然后找出人物（主要人物和次要人物），找出与他们有关的事件，剔除细节，归纳出什么人做了什么事情或什么事有什么结果即可。当然有的题目有具体的要求，比如“从……方面”，那就要按要求来概括。所以做此类题，首先是通读文章，看看文中有没有概括性的语言，没有就自己根据内容概括出“人和事”来。 2.
分 析：
做为母亲，应该了解自己儿子，可母亲发现自己不了解儿子，自然产生了强烈的自责。妈妈自我的反省，从侧面也表现了对儿子的爱。题干中所提“简要分析”，可根据文章情节简述母亲如何不了解儿子的，重在“分析”，分析母亲的心理：自责和爱。分析的内容也就是“表达的效果”。答案中的“生动形象”不如用“强烈”一语。“居然”一词没什么“生动形象”这方面的作用。
考点：
人物情感理解
点评：
本题不难，此句所表现的人物情感比较突出。理解文章中的词句的含义及作用，是阅读理解文章的基本能力，答好这类题目，平时就要在阅读时读得细，深究词句，注意词句与上下文的联系。要从情节细微处体会了解人物情感，要注意作品中前后情节的联系和作者对人物细致入微的描写。学习时老师分析作品人物时，要注意老师提示的一些方法，比如用细节和描写手段表现人物的内心世界，用环境来衬托人物等等。 3.
分 析：
注意题干的要求，答点有二：“人物描写方法”，“作用”。抓住“伸手帮我擦擦额头的汗，递过来你的小水壶：‘妈妈，你喝口水’”分析即可。“人物描写的作用”指向的是对人物“形象”“性格”“情感”的判断。
考点：
人物描写方法及作用。
点评：
本题不难，人物描写方法明确，人物形象突出。阅读此类文章，要了解描写人物的四种方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写，阅读时要好好体会作者运用这些方法的作用。解答此类题，要联系相关情节，了解人物形象，理解其言行所表达的情感。 4.
分 析：
“从……中”是要求回答情节，“一个……孩子”是要求回答人物形象的特点，对这个要求要判断准确，语言要有概括性，前后所填写内容要对应。
考点：
梳理情节，分析人物。
点评：
本题有一定难度，首先要判断好文章写了哪几件事，两小题中孩子的形象特点还不能重复。做此类题，需要对全文内容有概括能力，应从情节入手，抓住文字中时间或地点的不同，区分情节段，了解文章写了人物的哪些事情，仔细阅读作者写人物的文字，分析其作用。 5.
分 析：
此题有二问，彼此是相关的问题。抓住第五段中有“爸爸割腕自杀”和第七段中“便挨家敲邻居的门，希望他们能够来爸爸这里免费剪发”这两句话来理解。
考点：
梳理情节，了解文章内容。
点评：
本题不难，要细心阅读，答案就在文中细微处。平时阅读文章，不仅要注意文章的情节和思想内容，还有稍加注意作者在文章结构上的运用的一些小技巧，比如，铺垫、伏笔、前后照应等，这对自己的写作也有好处。做题时通读文段后，对前后内容要有基本的印象，大致了解作者各段落笔所写，这样可以缩小“搜寻”的范围，做到事半功倍。 6.
分 析：
注意题干中所问“哪种记叙的顺序”，首先要明确这个知识点，想到有四种记叙的顺序。本文第八段与第十一段都是写孩子帮助爸爸的，而第九段中写“你曾被院里的大孩子欺负过”，显然是运用了“插叙”的方法。
考点：
记叙顺序及作用。
点评：
本题有一定的难度，学生不太容易判断出来。阅读文章，明白记叙的顺序很重要，能够使阅读者了解文章的内容和前后情节的联系，以读助写，指导写作。做此类题，首先要对知识点“记叙的顺序”要了解，然后从文章前面情节的关系上判断答案。“作用”基本上与塑造人物形象和表现文章主题有一定的关系。 7.
分 析：
“最后一段”，“结构”，提示很清楚。“结构”与“内容”的作用是不同的。注意运用此知识点判断上的常用语：总结，归结，收束，照应，完整，严谨等。
考点：
文段作用。
点评：
本题很容易，是常识性问题，一看便知。文字段的作用，一看位置（开头、中间、结尾），二看内容（记事、写人，说理，抒情），“作用”有内容上的“铺垫情节”“突出人物形象”“抒发情感引起共鸣”“阐明道理，引人深思”“感情升华，突出主题”等，结构上的有“总领全文”“承上启下”“照应前文”“总结全文”等。
1.（1）小学时家长会上体贴照顾妈妈；（2）初三时理智救助爸爸；（3）帮妈妈报名参加“非常6+1”节目 2.生动形象的写出了“我”的自责，表现了“我”的儿子的爱。 3.语言描写、动作描写。生动形象地表现了儿子对“我”的体贴、关爱、孝顺。 4.省吃俭用给爸爸买蛋糕 懂事、孝顺 理智救助爸爸 冷静、理智、勇敢  5.爸爸自杀这件事。爸爸有理发的手艺，儿子挨家挨户敲邻居的门，让他们到爸爸这里免费理发，让爸爸感觉自己还有用。 6.插叙。插入了儿子赢得全院子孩子信服的原因，丰富了本文的情节，突出了儿子孝顺、懂事、明理的性格特征，突出了本文的中心思想。 7.总结全文、照应标题、使文章结构更加完整。
1.
分 析：
前三段是写第一件事：体贴妈妈，提示性语句是“第一次参加你的家长会是在你上小学三年级的时候”；四至十一段是写第二件事：关心爸爸，提示性语句是“就在我们生活的担子越来越轻的时候，爸爸的情绪越来越糟糕”，最后几段是写第三件事：替妈妈报名参加节目，提示性语句是“当“非常6+1”栏目组打电话给我时，我整个人都呆住了”。
考点：
梳理文字，概括要点。
点评：
本题有一定的难度，概括性强，文章中情节过渡不明显，学生难于掌握。解答此类题，先阅读文章，弄清文章写了什么，知其内容，然后找出人物（主要人物和次要人物），找出与他们有关的事件，剔除细节，归纳出什么人做了什么事情或什么事有什么结果即可。当然有的题目有具体的要求，比如“从……方面”，那就要按要求来概括。所以做此类题，首先是通读文章，看看文中有没有概括性的语言，没有就自己根据内容概括出“人和事”来。 2.
分 析：
做为母亲，应该了解自己儿子，可母亲发现自己不了解儿子，自然产生了强烈的自责。妈妈自我的反省，从侧面也表现了对儿子的爱。题干中所提“简要分析”，可根据文章情节简述母亲如何不了解儿子的，重在“分析”，分析母亲的心理：自责和爱。分析的内容也就是“表达的效果”。答案中的“生动形象”不如用“强烈”一语。“居然”一词没什么“生动形象”这方面的作用。
考点：
人物情感理解
点评：
本题不难，此句所表现的人物情感比较突出。理解文章中的词句的含义及作用，是阅读理解文章的基本能力，答好这类题目，平时就要在阅读时读得细，深究词句，注意词句与上下文的联系。要从情节细微处体会了解人物情感，要注意作品中前后情节的联系和作者对人物细致入微的描写。学习时老师分析作品人物时，要注意老师提示的一些方法，比如用细节和描写手段表现人物的内心世界，用环境来衬托人物等等。 3.
分 析：
注意题干的要求，答点有二：“人物描写方法”，“作用”。抓住“伸手帮我擦擦额头的汗，递过来你的小水壶：‘妈妈，你喝口水’”分析即可。“人物描写的作用”指向的是对人物“形象”“性格”“情感”的判断。
考点：
人物描写方法及作用。
点评：
本题不难，人物描写方法明确，人物形象突出。阅读此类文章，要了解描写人物的四种方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写，阅读时要好好体会作者运用这些方法的作用。解答此类题，要联系相关情节，了解人物形象，理解其言行所表达的情感。 4.
分 析：
“从……中”是要求回答情节，“一个……孩子”是要求回答人物形象的特点，对这个要求要判断准确，语言要有概括性，前后所填写内容要对应。
考点：
梳理情节，分析人物。
点评：
本题有一定难度，首先要判断好文章写了哪几件事，两小题中孩子的形象特点还不能重复。做此类题，需要对全文内容有概括能力，应从情节入手，抓住文字中时间或地点的不同，区分情节段，了解文章写了人物的哪些事情，仔细阅读作者写人物的文字，分析其作用。 5.
分 析：
此题有二问，彼此是相关的问题。抓住第五段中有“爸爸割腕自杀”和第七段中“便挨家敲邻居的门，希望他们能够来爸爸这里免费剪发”这两句话来理解。
考点：
梳理情节，了解文章内容。
点评：
本题不难，要细心阅读，答案就在文中细微处。平时阅读文章，不仅要注意文章的情节和思想内容，还有稍加注意作者在文章结构上的运用的一些小技巧，比如，铺垫、伏笔、前后照应等，这对自己的写作也有好处。做题时通读文段后，对前后内容要有基本的印象，大致了解作者各段落笔所写，这样可以缩小“搜寻”的范围，做到事半功倍。 6.
分 析：
注意题干中所问“哪种记叙的顺序”，首先要明确这个知识点，想到有四种记叙的顺序。本文第八段与第十一段都是写孩子帮助爸爸的，而第九段中写“你曾被院里的大孩子欺负过”，显然是运用了“插叙”的方法。
考点：
记叙顺序及作用。
点评：
本题有一定的难度，学生不太容易判断出来。阅读文章，明白记叙的顺序很重要，能够使阅读者了解文章的内容和前后情节的联系，以读助写，指导写作。做此类题，首先要对知识点“记叙的顺序”要了解，然后从文章前面情节的关系上判断答案。“作用”基本上与塑造人物形象和表现文章主题有一定的关系。 7.
分 析：
“最后一段”，“结构”，提示很清楚。“结构”与“内容”的作用是不同的。注意运用此知识点判断上的常用语：总结，归结，收束，照应，完整，严谨等。
考点：
文段作用。
点评：
本题很容易，是常识性问题，一看便知。文字段的作用，一看位置（开头、中间、结尾），二看内容（记事、写人，说理，抒情），“作用”有内容上的“铺垫情节”“突出人物形象”“抒发情感引起共鸣”“阐明道理，引人深思”“感情升华，突出主题”等，结构上的有“总领全文”“承上启下”“照应前文”“总结全文”等。
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