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诗歌,是文学百花园中一道亮丽的风景线.在记叙文中巧妙地引用诗歌,不仅能为文章增光添彩,而且能收到事半功倍的表达效果.其主要作用有以下四种: 一深化主题 记叙文中引用诗句收束全文,起深化主题的作用.如((骚路梨花》的结尾,写“我”望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“释路梨花处处开”.文章巧引陆游的诗句,结构上照应题目,再次人花交相辉映;内容上升华了雷锋精神已在少数民族地区开花结果、经久不衰、代代相传的深刻主题. 二抒发感情 人非草木,熟能无情?诗歌,是人们贮意的载体,也是传情的媒体.在记叙文中引用诗歌,是抒发感情的有效途径.如《我的老师》中引用蔡老师教作者儿时的那首小诗:“圆天盖着大~厂、海/黑水托着孤舟,/远看不见山,/那天边只有云头,/也看不见树,/那水上只有海鸥……”事隔几十年后,作者不但能背诵,而且记得老师当年读诗的音容笑貌..由此看来,一片真情的在小诗:老师爱生之情蕴含在诗中平平实实的字里行间,学生挚爱老师之情荡漾在诗句之中.情真意切,生动感人,又如《自序》第三自然段第一句:“胡马依北风,越鸟巢南枝”.引用古.
这首诗描写的海上景像令人向往,诗句通俗简短押韵.蔡老师用歌唱的形式教,给我留下了美好难忘的印象,为我以后成为作家垫下了坚实的基础
诗歌,是文学百花园中一道亮丽的风景线.在记叙文中巧妙地引用诗歌,不仅能为文章增光添彩,而且能收到事半功倍的表达效果.其主要作用有以下四种: 一深化主题 记叙文中引用诗句收束全文,起深化主题的作用.如((骚路梨花》的结尾,写“我”望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“释路梨花处处开”.文章巧引陆游的诗句,结构上照应题目,再次人花交相辉映;内容上升华了雷锋精神已在少数民族地区开花结果、经久不衰、代代相传的深刻主题. 二抒发感情 人非草木,熟能无情?诗歌,是人们贮意的载体,也是传情的媒体.在记叙文中引用诗歌,是抒发感情的有效途径.如《我的老师》中引用蔡老师教作者儿时的那首小诗:“圆天盖着大~厂、海/黑水托着孤舟,/远看不见山,/那天边只有云头,/也看不见树,/那水上只有海鸥……”事隔几十年后,作者不但能背诵,而且记得老师当年读诗的音容笑貌..由此看来,一片真情的在小诗:老师爱生之情蕴含在诗中平平实实的字里行间,学生挚爱老师之情荡漾在诗句之中.情真意切,生动感人,又如《自序》第三自然段第一句:“胡马依北风,越鸟巢南枝”.引用古.
这首诗描写的海上景像令人向往,诗句通俗简短押韵.蔡老师用歌唱的形式教,给我留下了美好难忘的印象,为我以后成为作家垫下了坚实的基础