本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文,一个语文园地.前三篇是精读课文,最后一篇是略读课文.在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示.本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排.
有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及,三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文,让学生在学习课文的过程中,从别人的故事里感受这种感情.本单元内容有所拓展,也更为深入.将课文的学习与综合性学习活动相结合,使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深入体验这种感情,学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关心别人.
导语提示了两方面的内容,一是生活中是否想到过回报父母的爱,能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中,感受人间真情.在整个单元的学习中,这两方面的内容应是紧密结合在一起的.课文围绕“爱与真情”,配合综合性实践活动,编排了两篇与“父母之爱”相关的课文,其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的,以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下,孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死,但为了挽救朋友的生命,还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化,带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬,又在无私奉献的母爱面前,认识到了自己的错误.
课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础,可以从对课文的学习自然导向活动安排.首先引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情,并提醒学生们想一想该怎样回报父母；然后引导学生们把自己的想法落实到行动中.需要注意的是,活动安排应考虑到特殊情况,如有的学生没有父母,可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己,从而使情况特殊的学生,同样能够在活动中感受爱和真情.
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容,都是紧紧围绕本组专题,从交流、展示综合性学习所得的角度安排的,为学生提供了充分的交流平台和展示空间,可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果.
教学本组教材可用14—16课时. 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文,一个语文园地.前三篇是精读课文,最后一篇是略读课文.在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示.本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排.
有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及,三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文,让学生在学习课文的过程中,从别人的故事里感受这种感情.本单元内容有所拓展,也更为深入.将课文的学习与综合性学习活动相结合,使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深入体验这种感情,学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关心别人.
导语提示了两方面的内容,一是生活中是否想到过回报父母的爱,能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中,感受人间真情.在整个单元的学习中,这两方面的内容应是紧密结合在一起的.课文围绕“爱与真情”,配合综合性实践活动,编排了两篇与“父母之爱”相关的课文,其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的,以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下,孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死,但为了挽救朋友的生命,还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化,带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬,又在无私奉献的母爱面前,认识到了自己的错误.
课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础,可以从对课文的学习自然导向活动安排.首先引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情,并提醒学生们想一想该怎样回报父母；然后引导学生们把自己的想法落实到行动中.需要注意的是,活动安排应考虑到特殊情况,如有的学生没有父母,可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己,从而使情况特殊的学生,同样能够在活动中感受爱和真情.
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容,都是紧紧围绕本组专题,从交流、展示综合性学习所得的角度安排的,为学生提供了充分的交流平台和展示空间,可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果.
教学本组教材可用14—16课时.