评数学课
1.看所授数学知识是否是有已学知识过渡而来,而且过渡的自然没有障碍,恰到好处,过渡用时不能超过授课时间的25%.
2.过渡得来的数学知识在本课时是否得到了巩固.
3.本课时是否绝大多数学生已经掌握相关的数学知识点.
4.看掌握的程度是否达到预计目标.
5.细节,教态是否自然,语言是否精炼,板书是否规范.
6.课堂互动是否恰到好处,学生的思维是否活跃.
7.教师的数学提问是否能调动学生的积极性,且提问是否有一定的高度.（学生不积极思考就不能回答出问题.)
8.其他细节我也说不好,仅把自己的一点看法谈一谈. 评数学课
1.看所授数学知识是否是有已学知识过渡而来,而且过渡的自然没有障碍,恰到好处,过渡用时不能超过授课时间的25%.
2.过渡得来的数学知识在本课时是否得到了巩固.
3.本课时是否绝大多数学生已经掌握相关的数学知识点.
4.看掌握的程度是否达到预计目标.
5.细节,教态是否自然,语言是否精炼,板书是否规范.
6.课堂互动是否恰到好处,学生的思维是否活跃.
7.教师的数学提问是否能调动学生的积极性,且提问是否有一定的高度.（学生不积极思考就不能回答出问题.)
8.其他细节我也说不好,仅把自己的一点看法谈一谈.