优质解答
1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语.会认读六个生字.学习说明事物的方法,并学习在习作和表达中加以运用.
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美.
3、情感态度与价值观：读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情.
教学重难点：
1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的.
2、学习一些说明事物的方法,并能学习使用.
课时安排：3课时
教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍.
教学方法：自读感悟,相机引导
第一课时
一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词.
1、读文章,要正确读准每个字音.
2、边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习.
3、结合上下文加以理解.
二、练习朗读课文
1、自己练读,再以小组为单位练习朗读.
2、以小组为单位进行汇报.
三、指导表达
1、提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点.同时提出自己不懂的问题来.
2、自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的.
3、读课文,体会作者的思想感情.
四、作业
1、熟读课文,查找相关资料,练写文中的生字新词.
2、写生字新词,掌握基础知识.
第二课时
一、出示谜语,导入新课：
出示谜语：南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将.这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）
二、通读全文,找中心句.
课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速的默读课文,找出这句话.（在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明.）
三、抓住中心,深入学习.
1、为什么说蜘蛛是最聪明的,作者从哪几个方面具体写出了它的聪明.（结网和捕虫两个方面）
2、自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流.
3、学生汇报.（结合学生的汇报,教师用课件演示蜘蛛结网的过程.）
4、学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?
一是势均力敌、反败为胜,
二是克敌制胜、稳操胜劵,
三是无可奈何、主动放弃.
5、从蜘蛛不同捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?
四、总结收获,质疑问难.
朗读全文,讨论你有什么收获?还有什么问题?
五、交流感受,拓展阅读.
1、课前,老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗?（指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示.）
2、你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》,课后可以找来读一读,比较一下两篇文章的异同.
六、布置作业：
把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片断.
第三课时
一、检查学生作业完成情况,并进行汇报.
二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题.
1、倾听同学们的看法,提出适当的思考靠方向和补充意见.
2、指导学生共同欣赏同学们自编的童话故事.进行交流评议.
三、作业
1、继续整理相关资料,想一个最佳的保存办法.指导学生学会积累材料、保存资料.
2、预习新课.
四、板书设计：
蜘蛛
外形特点
织网
对付侵略者
聪明 对待苍蝇
对待强敌
五、课后小结：
[2011-02-18]
1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语.会认读六个生字.学习说明事物的方法,并学习在习作和表达中加以运用.
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美.
3、情感态度与价值观：读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情.
教学重难点：
1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的.
2、学习一些说明事物的方法,并能学习使用.
课时安排：3课时
教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍.
教学方法：自读感悟,相机引导
第一课时
一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词.
1、读文章,要正确读准每个字音.
2、边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习.
3、结合上下文加以理解.
二、练习朗读课文
1、自己练读,再以小组为单位练习朗读.
2、以小组为单位进行汇报.
三、指导表达
1、提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点.同时提出自己不懂的问题来.
2、自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的.
3、读课文,体会作者的思想感情.
四、作业
1、熟读课文,查找相关资料,练写文中的生字新词.
2、写生字新词,掌握基础知识.
第二课时
一、出示谜语,导入新课：
出示谜语：南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将.这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）
二、通读全文,找中心句.
课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速的默读课文,找出这句话.（在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明.）
三、抓住中心,深入学习.
1、为什么说蜘蛛是最聪明的,作者从哪几个方面具体写出了它的聪明.（结网和捕虫两个方面）
2、自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流.
3、学生汇报.（结合学生的汇报,教师用课件演示蜘蛛结网的过程.）
4、学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?
一是势均力敌、反败为胜,
二是克敌制胜、稳操胜劵,
三是无可奈何、主动放弃.
5、从蜘蛛不同捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?
四、总结收获,质疑问难.
朗读全文,讨论你有什么收获?还有什么问题?
五、交流感受,拓展阅读.
1、课前,老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗?（指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示.）
2、你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》,课后可以找来读一读,比较一下两篇文章的异同.
六、布置作业：
把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片断.
第三课时
一、检查学生作业完成情况,并进行汇报.
二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题.
1、倾听同学们的看法,提出适当的思考靠方向和补充意见.
2、指导学生共同欣赏同学们自编的童话故事.进行交流评议.
三、作业
1、继续整理相关资料,想一个最佳的保存办法.指导学生学会积累材料、保存资料.
2、预习新课.
四、板书设计：
蜘蛛
外形特点
织网
对付侵略者
聪明 对待苍蝇
对待强敌
五、课后小结：
[2011-02-18]