优质解答
一记录课堂环节
例如
一、 导入：
请小朋友看班中的同学是男同学多,还是女同学多.还是一样多?你是怎么知道的?板书课题：比多少
二、主动研讨,获得新知
1、创设情境 ,激发兴趣
出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,
猜这是谁?他们俩准备去干什么?
放录音：小朋友,我和小免正准备去参与义务劳动呢!）
2、引导观察,初步感知
A：出示书中第6面的图画：
问：小朋友们,你们看到了什么?有多少 （同学数一数）
B：问：小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法?
教师小结：这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?（一样多）用一个算式表示是：
板书： 4＝4 同学书空并齐读
老师介绍等号
二记录课堂师生互动情况
三记录时间分配
四记录课堂生成点和教师的处置
五记录教学目标落实情况.
一记录课堂环节
例如
一、 导入：
请小朋友看班中的同学是男同学多,还是女同学多.还是一样多?你是怎么知道的?板书课题：比多少
二、主动研讨,获得新知
1、创设情境 ,激发兴趣
出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,
猜这是谁?他们俩准备去干什么?
放录音：小朋友,我和小免正准备去参与义务劳动呢!）
2、引导观察,初步感知
A：出示书中第6面的图画：
问：小朋友们,你们看到了什么?有多少 （同学数一数）
B：问：小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法?
教师小结：这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?（一样多）用一个算式表示是：
板书： 4＝4 同学书空并齐读
老师介绍等号
二记录课堂师生互动情况
三记录时间分配
四记录课堂生成点和教师的处置
五记录教学目标落实情况.