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写作文,首先要看立意.立意的优劣,关系到作文的成败.立意应当弄清材料的内涵的意义,不但要立得正确,还要立得新颖、鲜明、深刻；作文往往有多种角度可以进行立意,角度选择恰当与否,也决定着作文的水平.我们薄弱学校的高中学生在作文立意上存在着许多问题,首先是狭窄,多数学生作文内容只写家人、同学、老师、同乡,作文内容人见亦见,人感同感,缺乏自己的主见,没有新的认识和教育的价值.其次,就事论事,内容浅俗,没有新意,仅仅是写周围常见的人和事,渗透不了时代的精神和生活气息的内涵,社会关注的问题、热点内容几乎没有涉及.
在作文教学过程中,语文教师如何指导学生立意?本人提些肤浅看法.
首先,要指导学生深刻理解作文题材.立意必须通过一定的题材来表现,题材的选择和提炼,同样地服从于立意的需要.因此,学生对题材理解是否深刻,直接影响到立意的优劣.教师应采取多种方法指导学生学习、理解题材,确保学生立意能新颖、鲜明、深刻.
其次,引导学生结合自己的生活实际和时代的精神,进行立意.立意总是追求更高的精神、价值、情感,因此,必须把现实生活融入到作文中,与时代精神精密相连,不就事论事,尽量用大的眼光去看,要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活.如“习惯”,多数学生就习惯写习惯,或生活习惯,或学习习惯等,自甘平庸,流于一般.如果学生能从理性高度对习惯加以思考,从科学谈到政治,从历史发展的层面对习惯进行反思,从我国改革开放的现实,对习惯发出挑战,这就不再是生活中一人一事的习惯了.这种习惯自然超越了一般,显示了非凡的才识.
其三,要指导学生选择恰当的角度立意.同一材料有多种角度可以立意,但最重要的是选择最佳角度,即从众多角度中,追求一个最适合题意、最富有现实意义,最能写出新意,而自己又能写好的角度来立意.,帮助学生选择立意的角度是教师指导学生写好作文的关键,教师应下功夫去做这项工作.
写作文,首先要看立意.立意的优劣,关系到作文的成败.立意应当弄清材料的内涵的意义,不但要立得正确,还要立得新颖、鲜明、深刻；作文往往有多种角度可以进行立意,角度选择恰当与否,也决定着作文的水平.我们薄弱学校的高中学生在作文立意上存在着许多问题,首先是狭窄,多数学生作文内容只写家人、同学、老师、同乡,作文内容人见亦见,人感同感,缺乏自己的主见,没有新的认识和教育的价值.其次,就事论事,内容浅俗,没有新意,仅仅是写周围常见的人和事,渗透不了时代的精神和生活气息的内涵,社会关注的问题、热点内容几乎没有涉及.
在作文教学过程中,语文教师如何指导学生立意?本人提些肤浅看法.
首先,要指导学生深刻理解作文题材.立意必须通过一定的题材来表现,题材的选择和提炼,同样地服从于立意的需要.因此,学生对题材理解是否深刻,直接影响到立意的优劣.教师应采取多种方法指导学生学习、理解题材,确保学生立意能新颖、鲜明、深刻.
其次,引导学生结合自己的生活实际和时代的精神,进行立意.立意总是追求更高的精神、价值、情感,因此,必须把现实生活融入到作文中,与时代精神精密相连,不就事论事,尽量用大的眼光去看,要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活.如“习惯”,多数学生就习惯写习惯,或生活习惯,或学习习惯等,自甘平庸,流于一般.如果学生能从理性高度对习惯加以思考,从科学谈到政治,从历史发展的层面对习惯进行反思,从我国改革开放的现实,对习惯发出挑战,这就不再是生活中一人一事的习惯了.这种习惯自然超越了一般,显示了非凡的才识.
其三,要指导学生选择恰当的角度立意.同一材料有多种角度可以立意,但最重要的是选择最佳角度,即从众多角度中,追求一个最适合题意、最富有现实意义,最能写出新意,而自己又能写好的角度来立意.,帮助学生选择立意的角度是教师指导学生写好作文的关键,教师应下功夫去做这项工作.