教学内容：新课标人教版一年级上册比多少的有关练习题教学目标：1、通过练习,熟练掌握一一对应,能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少.
2、锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力.
3、培养学生良好的检查习惯.
重、难点：能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少.
一、情境引入,回顾再现
老师发现在上一节课中同学们听的很认真,现在老师想出两道题考一考咱同学,你们愿意接受挑战吗?（电脑出示）
1、它们同样多吗?在同样多的那一组后面画“∨”.
（1）、（）（2）（）
2、在多的后面画“∨”.
（1）、（）（）（2）、（）（）导入：棒极了!同学们,在今天的练习课上,看谁能够善于观察,发现规律,提高你们的应变能力.（明确本课要求和目的）
【设计意图：回顾一一对应的方法比较物体的多少,初步培养学生的迁移能力.激起学生学习的兴趣.】
二、分层练习,强化提高
真不错!你们还愿意接受老师的挑战吗?（电脑出示）
1、把同样多的用线连起来.
2、多的画√,少的画O.
()()()()3、最多的画“∨”,最少的画“O”. 教学内容：新课标人教版一年级上册比多少的有关练习题教学目标：1、通过练习,熟练掌握一一对应,能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少.
2、锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力.
3、培养学生良好的检查习惯.
重、难点：能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少.
一、情境引入,回顾再现
老师发现在上一节课中同学们听的很认真,现在老师想出两道题考一考咱同学,你们愿意接受挑战吗?（电脑出示）
1、它们同样多吗?在同样多的那一组后面画“∨”.
（1）、（）（2）（）
2、在多的后面画“∨”.
（1）、（）（）（2）、（）（）导入：棒极了!同学们,在今天的练习课上,看谁能够善于观察,发现规律,提高你们的应变能力.（明确本课要求和目的）
【设计意图：回顾一一对应的方法比较物体的多少,初步培养学生的迁移能力.激起学生学习的兴趣.】
二、分层练习,强化提高
真不错!你们还愿意接受老师的挑战吗?（电脑出示）
1、把同样多的用线连起来.
2、多的画√,少的画O.
()()()()3、最多的画“∨”,最少的画“O”.