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“粗心”这是与众多的家长交流的过程中,当问及孩子学习状况时,百分之八九十的家长脱口而出的回答.“粗心”的表现形式 “粗心”表现在学习方面比较突出,例如：表现在数学方面：把符号看混,如“+”看成“-” 把数字看混,如“5”看成“3” 忘了写答案,抄错了题,数错了数等 表现在语文方面：学拼音困难,阅读能力差,错别字多,作文偏题等 孩子“粗心”,往往也会表现在生活的许多方面.譬如：上学时忘了带做好的作业本,开门进屋后忘了把钥匙拔下来,自己的东西总是丢三落四,到用的时候满世界找也找不到等.从小培养孩子良好的习惯,让人终身受益,无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看,粗心都是应该纠正的.分析孩子粗心的原因,大多数家长都会认为是孩子学习不认真,太马虎,缺乏对学习的兴趣,贪玩等 如何看待孩子粗心,家长的认知有一些误区：误区一 孩子学习主观上不认真.其实,对于一部分孩子来说,不是他学习不努力,而是他的学习能力发展不平衡,孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素,这部分孩子说他们粗心,他们是冤枉的.不是孩子不想好,而是他的能力没达到.误区二 片面关注学习习惯,忽视做事的条理性.学习上细心的习惯不是单一存在的,而是与生活习惯不可分,那些做事丢三落四,缺乏条理,不能坚持到底的孩子,往往在学习上容易粗心.家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事,小的时候让他收拾好自己玩的玩具,大一点时,帮着洗碗.误区三 家长任意的惩罚孩子.比如：抄十遍书 每天作50道口算题等,让孩子心理上产生厌倦,失去学习的兴趣,过度单调的重复,引起孩子的反感,欲速而不达.其实,孩子学习情绪的好坏,对学习的影响很大.刚上学的时候,每个孩子都雄心勃勃地要争第一,可是孩子们的学习能力确实存在某些不同,在这些学习能力没有提高的情况下,孩子再努力,结果总是不尽人意.更重要的是,老师和家长误解他,认为他贪玩,心思不在学习上,学习不认真,不专心等.家长的批评,甚至打骂,使孩子心理受到严重的挫折,怀疑自己的能力,缺乏学习的信心,虽然看他坐在桌子旁学习,其实心早就飞了.因此,对孩子要鼓励,有进步时就表扬,让他看到希望,使他树立起学习的信心.调动起他的学习主动性,积极性,我比较喜欢用赏识教育,让孩子心灵充满阳光.在学习上,要培养孩子的阅读能力,养成爱读书的好习惯.和孩子出门时,看见什么说什么,譬如,让他口头描述超市,新华书店,或者看图说话,培养他的口头表到能力.在生活上,我觉得家长要早一点放手.现在的家长,嘴里说自己孩子依赖性强,其实是大人们在潜意识里离不开孩子.他们过分的保护孩子,无论孩子做什么事都要过问,常常令孩子们的反感.他们包揽了孩子的一切.让孩子的独立生活能力越来越差,而令大人们反感.常听人说,“有个能干的妈妈,就一定有个苯女儿“,就是这个道理.因此,家长首先要解决的是自己对孩子的依赖,不能认为不照顾孩子,孩子就会受罪,就不幸福.让孩子自己的事情自己做,适当做一些家务事.不要什么事都是家长大包大揽.孩子总有一天会长大的,他小的时候受到一点挫折,凭借自己的力量解决,明天就会独立成长.孩子总要离开父母的怀抱,走进竞争的社会,家长放手越早,孩子成熟越早.最后,我还想说,要让孩子保持健康的心理,多给孩子细心的心理暗示.如果家长一再地说孩子粗心,做事慢,孩子就会形成一种习惯,真的认为自己粗心.相反,家长把目光放在孩子细心上,在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示.孩子小,自我意识薄弱,很在意周围的眼光 ,家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上.纠正粗心,养成细心的习惯,也要有一个良好的家庭氛围.综上所述,帮助孩子克服粗心,养成良好的学习习惯,特别是在上小学的阶段,注重对孩子能力的培养,如：活动的能力,心理承受能力,社会责任感.将会让孩子受益终身.
“粗心”这是与众多的家长交流的过程中,当问及孩子学习状况时,百分之八九十的家长脱口而出的回答.“粗心”的表现形式 “粗心”表现在学习方面比较突出,例如：表现在数学方面：把符号看混,如“+”看成“-” 把数字看混,如“5”看成“3” 忘了写答案,抄错了题,数错了数等 表现在语文方面：学拼音困难,阅读能力差,错别字多,作文偏题等 孩子“粗心”,往往也会表现在生活的许多方面.譬如：上学时忘了带做好的作业本,开门进屋后忘了把钥匙拔下来,自己的东西总是丢三落四,到用的时候满世界找也找不到等.从小培养孩子良好的习惯,让人终身受益,无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看,粗心都是应该纠正的.分析孩子粗心的原因,大多数家长都会认为是孩子学习不认真,太马虎,缺乏对学习的兴趣,贪玩等 如何看待孩子粗心,家长的认知有一些误区：误区一 孩子学习主观上不认真.其实,对于一部分孩子来说,不是他学习不努力,而是他的学习能力发展不平衡,孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素,这部分孩子说他们粗心,他们是冤枉的.不是孩子不想好,而是他的能力没达到.误区二 片面关注学习习惯,忽视做事的条理性.学习上细心的习惯不是单一存在的,而是与生活习惯不可分,那些做事丢三落四,缺乏条理,不能坚持到底的孩子,往往在学习上容易粗心.家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事,小的时候让他收拾好自己玩的玩具,大一点时,帮着洗碗.误区三 家长任意的惩罚孩子.比如：抄十遍书 每天作50道口算题等,让孩子心理上产生厌倦,失去学习的兴趣,过度单调的重复,引起孩子的反感,欲速而不达.其实,孩子学习情绪的好坏,对学习的影响很大.刚上学的时候,每个孩子都雄心勃勃地要争第一,可是孩子们的学习能力确实存在某些不同,在这些学习能力没有提高的情况下,孩子再努力,结果总是不尽人意.更重要的是,老师和家长误解他,认为他贪玩,心思不在学习上,学习不认真,不专心等.家长的批评,甚至打骂,使孩子心理受到严重的挫折,怀疑自己的能力,缺乏学习的信心,虽然看他坐在桌子旁学习,其实心早就飞了.因此,对孩子要鼓励,有进步时就表扬,让他看到希望,使他树立起学习的信心.调动起他的学习主动性,积极性,我比较喜欢用赏识教育,让孩子心灵充满阳光.在学习上,要培养孩子的阅读能力,养成爱读书的好习惯.和孩子出门时,看见什么说什么,譬如,让他口头描述超市,新华书店,或者看图说话,培养他的口头表到能力.在生活上,我觉得家长要早一点放手.现在的家长,嘴里说自己孩子依赖性强,其实是大人们在潜意识里离不开孩子.他们过分的保护孩子,无论孩子做什么事都要过问,常常令孩子们的反感.他们包揽了孩子的一切.让孩子的独立生活能力越来越差,而令大人们反感.常听人说,“有个能干的妈妈,就一定有个苯女儿“,就是这个道理.因此,家长首先要解决的是自己对孩子的依赖,不能认为不照顾孩子,孩子就会受罪,就不幸福.让孩子自己的事情自己做,适当做一些家务事.不要什么事都是家长大包大揽.孩子总有一天会长大的,他小的时候受到一点挫折,凭借自己的力量解决,明天就会独立成长.孩子总要离开父母的怀抱,走进竞争的社会,家长放手越早,孩子成熟越早.最后,我还想说,要让孩子保持健康的心理,多给孩子细心的心理暗示.如果家长一再地说孩子粗心,做事慢,孩子就会形成一种习惯,真的认为自己粗心.相反,家长把目光放在孩子细心上,在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示.孩子小,自我意识薄弱,很在意周围的眼光 ,家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上.纠正粗心,养成细心的习惯,也要有一个良好的家庭氛围.综上所述,帮助孩子克服粗心,养成良好的学习习惯,特别是在上小学的阶段,注重对孩子能力的培养,如：活动的能力,心理承受能力,社会责任感.将会让孩子受益终身.