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《8和9的认识》的评课稿
《8和9的认识》这一课是在学生掌握了“6和7的认识和加减法”的基础上进行教学的.在教学中,黄老师以一个学生喜闻乐见的动画形象小叮当来贯穿全课.让学生在一个轻松愉快的动画情境下学习新知,感受学习数学的乐趣.整节课黄老师立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流,始终以一个亲切的引导者、合作者的身份来组织教学.让学生在观察、发现、交流中认识和理解有关8、9的知识.回顾黄老师这节课的教学,我认为有以下几个亮点：
1、以故事和游戏贯穿全课,极大的激发了学生的学习兴趣.
黄老师首先利用小叮当掏出0∽7这几个数字宝宝,让学生来给它们排队,然后揭题.再由小叮当带领我们参观校园,再变出计数器,尺子图,圆点图等来进行新知教学.最后由一个开火车和有奖问答的游戏结束.这一系列的活动都遵循了低年级学生的年龄特点及认知规律,营造了一个轻松、愉快、民主、和谐的学习氛围,学生的学习积极性很高.
2、重视学生动手实践,使学生经历数学学习的过程.
教学中黄老师为学生提供了一些活动如：摆数量是8和9的圆片,书写8和9,数点子图、按要求给蝴蝶涂色.让学生通过动手操作、观察和交流等的活动,来亲身经历和体验知识的形成过程,感受到学习数学的乐趣.
3、让学生体会到数学来源于生活.
在教学数主题图后,黄老师让学生展开丰富的联想,说一说生活中数量是8或9的物体.将课堂教学延伸到了课外,让每位学生在说“8、9”的信息中,真真切切地领会了8、9的基数含义.这样的设计不仅激发了学生的学习兴趣,也让学生经历了由物抽象到数的过程.不仅培养了一年级学生的表达能力,还拓宽了学生的知识面,更让学生体会到数学就在身边,就在我们生活中.
4、运用多媒体教学手段,寓教于乐.
一开始利用多媒体课件演示动画故事导入,课中利用课件将主题图、8、9的书写、计数器拨珠和小火车等动态呈现,最后利用课件设置了涂一涂及有奖问答的游戏环节.这样更符合小学生的认知特点,既极大的提高了课堂教学效率,很好地完成了本课的教学目标,又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通打下了基础.
5、评价多样化.
一年级的小朋友好动、爱玩,在四十分中的教学中容易疲劳,注意力容易分散.为抓住学生的兴趣,黄老师用她亲切的语言,及时的对学生进行鼓励和奖励.如“你的想象力好丰富哟”、“同学们都有一双明亮的眼睛”、掌声鼓励等来激励学生.并在游戏环节能给以丰厚的奖品,这样不仅及时肯定了学生,同时极大的激发了学生的学习热情.
当然,这节课还有一些地方没有处理好：
1、数数方法：在教学主题图时应强调数数的方法,应该按照一定的顺序,要一个挨着一个地数,不重复、不漏掉的数.
2、在讲一个比大小的开放性题时,8
在这里老师没有提好问题,搞得学生有点听不懂,乱回答.
3、开火车的练习：应注重填数的方法.
《8和9的认识》的评课稿
《8和9的认识》这一课是在学生掌握了“6和7的认识和加减法”的基础上进行教学的.在教学中,黄老师以一个学生喜闻乐见的动画形象小叮当来贯穿全课.让学生在一个轻松愉快的动画情境下学习新知,感受学习数学的乐趣.整节课黄老师立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流,始终以一个亲切的引导者、合作者的身份来组织教学.让学生在观察、发现、交流中认识和理解有关8、9的知识.回顾黄老师这节课的教学,我认为有以下几个亮点：
1、以故事和游戏贯穿全课,极大的激发了学生的学习兴趣.
黄老师首先利用小叮当掏出0∽7这几个数字宝宝,让学生来给它们排队,然后揭题.再由小叮当带领我们参观校园,再变出计数器,尺子图,圆点图等来进行新知教学.最后由一个开火车和有奖问答的游戏结束.这一系列的活动都遵循了低年级学生的年龄特点及认知规律,营造了一个轻松、愉快、民主、和谐的学习氛围,学生的学习积极性很高.
2、重视学生动手实践,使学生经历数学学习的过程.
教学中黄老师为学生提供了一些活动如：摆数量是8和9的圆片,书写8和9,数点子图、按要求给蝴蝶涂色.让学生通过动手操作、观察和交流等的活动,来亲身经历和体验知识的形成过程,感受到学习数学的乐趣.
3、让学生体会到数学来源于生活.
在教学数主题图后,黄老师让学生展开丰富的联想,说一说生活中数量是8或9的物体.将课堂教学延伸到了课外,让每位学生在说“8、9”的信息中,真真切切地领会了8、9的基数含义.这样的设计不仅激发了学生的学习兴趣,也让学生经历了由物抽象到数的过程.不仅培养了一年级学生的表达能力,还拓宽了学生的知识面,更让学生体会到数学就在身边,就在我们生活中.
4、运用多媒体教学手段,寓教于乐.
一开始利用多媒体课件演示动画故事导入,课中利用课件将主题图、8、9的书写、计数器拨珠和小火车等动态呈现,最后利用课件设置了涂一涂及有奖问答的游戏环节.这样更符合小学生的认知特点,既极大的提高了课堂教学效率,很好地完成了本课的教学目标,又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通打下了基础.
5、评价多样化.
一年级的小朋友好动、爱玩,在四十分中的教学中容易疲劳,注意力容易分散.为抓住学生的兴趣,黄老师用她亲切的语言,及时的对学生进行鼓励和奖励.如“你的想象力好丰富哟”、“同学们都有一双明亮的眼睛”、掌声鼓励等来激励学生.并在游戏环节能给以丰厚的奖品,这样不仅及时肯定了学生,同时极大的激发了学生的学习热情.
当然,这节课还有一些地方没有处理好：
1、数数方法：在教学主题图时应强调数数的方法,应该按照一定的顺序,要一个挨着一个地数,不重复、不漏掉的数.
2、在讲一个比大小的开放性题时,8
在这里老师没有提好问题,搞得学生有点听不懂,乱回答.
3、开火车的练习：应注重填数的方法.